Disertación dialógica entre las perspectivas del estudiante, el profesor y la universidad

Vivas Segura, Andrés José; Quintero Barrera, Patricia

dc.creator	Vivas Segura, Andrés José
dc.creator	Quintero Barrera, Patricia
dc.date	2009-06-15
dc.date.accessioned	2022-05-18T15:57:43Z
dc.date.available	2022-05-18T15:57:43Z
dc.identifier	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/865
dc.identifier	10.18359/reds.865
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34950
dc.description	La presente reflexión versa sobre las epistemologías locales que circulan entre las mentes de los estudiantes y de los profesores y que se evidencian en la práctica pedagógica. Aquí realizamos algunas descripciones de los fenómenos acaecidos en el salón de clase, que nos llevan a pensar sobre lo que pensamos de la labor docente y, a tratar de acercarnos al contexto vívido del estudiante, a partir de observaciones en nuestras investigaciones en el aula. Finalmente señalamos algunos aportes analíticos a la construcción de las interpretaciones de la actividad educativa en los actuales tiempos de explosión tecnológica y en las comunicaciones.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Militar Nueva Granada	es-ES
dc.relation	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/865/616
dc.relation	/ref/Antunes, C. (2006), Profesor buenito= alumno difícil. La cuestión de la indisciplina en el aula, Buenos Aires, Editorial SB.
dc.relation	/ref/Asociación Colombiana de universidades, ASCUN (2006), Estudios sobre la educación superior en Colombia. Corcas Editores Ltda. Bogotá. URL: http://www.ascun.org.co/documentos/estudios_sobre_la_educaci_n.pdf (Consultado el 10 de febrero de 2009)
dc.relation	/ref/Engel, M. (1972), “Prefacio”, En: Bateson, Gregory. Pasos hacia una ecología de la mente, Buenos Aires, Editorial Planeta Argentina.
dc.relation	/ref/Ley 30 DE 1992 (Diciembre 28), Diario Oficial No. 40.700, de 29 de diciembre de 1992. URL:http://www.acome.org/documentos/ley_ 30_1992.pdf (consultado el 10 de febrero de 2009)
dc.relation	/ref/Quintero, P. (2008), “Representaciones educativas de las cátedras de ciencias sociales incluidas en los planes de estudio de carreras universitarias de otras áreas del conocimiento: reflexividad en el salón de clase”. En: Revista Educación y Desarrollo Social. Departamento de Educación, Universidad Militar Nueva Granada, Vol. 2 – No. 2.
dc.relation	/ref/Savater, F. (1997), El valor de educar. Bogotá, Editorial Planeta
dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Education and Social Development Journal; Vol. 3 No. 1 (2009); 98-107	en-US
dc.source	Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 3 Núm. 1 (2009); 98-107	es-ES
dc.source	Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 3 n. 1 (2009); 98-107	pt-BR
dc.source	2462-8654
dc.source	2011-5318
dc.subject	Reflexividad en el aula	es-ES
dc.subject	ecología de la educación	es-ES
dc.subject	estilos de vida universitarios	es-ES
dc.subject	formación docente	es-ES
dc.subject	dificultades de la enseñanza.	es-ES
dc.title	Disertación dialógica entre las perspectivas del estudiante, el profesor y la universidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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