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Tendencias en la concepción de competencia para la educación superior: una respuesta al interrogante ¿Qué tipo de ser humano se pretende formar?

dc.creatorSánchez Medina, Luis Andrés
dc.creatorArias Arias, Nubia Constanza
dc.date2009-11-15
dc.date.accessioned2022-05-18T15:57:47Z
dc.date.available2022-05-18T15:57:47Z
dc.identifierhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/878
dc.identifier10.18359/reds.878
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34963
dc.descriptionEn la actualidad, para la educación superior es un reto establecer la respuesta a la pregunta ¿Qué tipo de ser humano y profesional se pretende formar, en un contexto cambiante? Responder este interrogante para las Instituciones de Educación Superior implica introducir el concepto de competencia en sus discursos académicos. No obstante, este concepto no tiene una única acepción, sino que se han venido forjando, definiciones convenientes tanto a las disciplinas, como al mercado y a la sociedad misma que permiten responder a las necesidades del contexto en el cual el conocimiento y el avance de la ciencia y la tecnología están a la orden del día. Este artículo sintetiza las tendencias en la concepción de competencia, dando con esta reflexión, la posibilidad de plantearse la competencia en el marco de la academia y a la vez, en la cotidianidad de la práctica educativa. Es deseable que a partir de esta reflexión, se susciten nuevas formas de construir la competencia al servicio del aprendizaje y el desarrollo humano.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/878/629
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Sociales-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducation and Social Development Journal; Vol. 3 No. 2 (2009); 62-71en-US
dc.sourceRevista Educación y Desarrollo Social; Vol. 3 Núm. 2 (2009); 62-71es-ES
dc.sourceRevista Educação e Desenvolvimento Social; v. 3 n. 2 (2009); 62-71pt-BR
dc.source2462-8654
dc.source2011-5318
dc.subjectCompetenciaes-ES
dc.subjectconcepciónes-ES
dc.subjecttendenciaes-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectevaluación del aprendizaje.es-ES
dc.titleTendencias en la concepción de competencia para la educación superior: una respuesta al interrogante ¿Qué tipo de ser humano se pretende formar?es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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