Mostrar el registro sencillo del ítem

Concepciones alternativas de los profesores de biología. Una aproximación desde la investigación educativa

dc.creatorFlores, Raúl Calixto
dc.creatorGarcía Ruiz, Mayra
dc.date2011-02-15
dc.date.accessioned2022-05-18T15:57:50Z
dc.date.available2022-05-18T15:57:50Z
dc.identifierhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/889
dc.identifier10.18359/reds.889
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34974
dc.descriptionEste artículo describe algunos de los principales resultados de una investigación realizada con 114 profesores de biología de educación secundaria de la Ciudad de México. La investigación se ubica en el ámbito de la formación y perfeccionamiento del profesorado, en la línea de investigación sobre el pensamiento del profesor, con el objetivo de identificar las concepciones alternativas sobre las funciones celulares. En este artículo sólo se presentan las referidas a las funciones de la membrana celular. Las actividades del estudio se desarrollaron en tres momentos: construcción de los instrumentos, trabajo de campo y análisis de la información recabada. Entre las conclusiones derivadas de la investigación se observa la existencia en los profesores de concepciones alternativas con conocimientos parciales, inadecuados y contradictorios.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/889/640
dc.relation/*ref*/Anderson, Charles, T. H. Sheldon and J. Dubay (1990). The effects of instruction on collegeno majors’ conceptions of respiration and photosynthesis, Journal of Research in Science Teaching, Vol. 27, No. 8, pp. 761-776.
dc.relation/*ref*/Caballer, J. y Giménez I.(1992). “Las ideas de los alumnos y alumnas acerca de la estructura celular de los seres vivos”, Enseñanza de las ciencias, 10, (2), pp. 172-180.
dc.relation/*ref*/Caballer, M.J. y Giménez I. (1993). “Las ideas del alumnado sobre el concepto de célula al finalizar la educación general básica”, Enseñanza de las ciencias, 1993, 11 (1), pp. 63-68.
dc.relation/*ref*/Cubero, Rosario (1994). “Concepciones alternativas, preconceptos, errores conceptuales... ¿distinta terminología y un mismo significado?”, en la Escuela, No. 23, pp. 33-41.
dc.relation/*ref*/Díaz, J. y P. Jiménez (1993). “¿Ves lo que dibujas?: Observando células con el microscopio”, Enseñanza de las ciencias, Número extra (IV Congreso), pp. 161-162
dc.relation/*ref*/Díaz, R., López R., García A., Abuín, G., Nogueira E. y García J.A. (1996). “¿Son los alumnos capaces de atribuir a los microorganismos algunas transformaciones de los alimentos”, Enseñanza de las ciencias, 14 (2), pp. 143-153.
dc.relation/*ref*/Dreyfus, A. and Ehud Jungwirth (1988). “The cell concept of 10th graders: curricular expectations and reality”, Vol. 10, No. 2, pp. 221-229.
dc.relation/*ref*/Dreyfus, A. and E. Jungwirth, (1989). “The pupil and the living cell: a taxonomy of dysfunctional ideas about an abstract ideas”, Journal of Biological Education, 23 (1), pp. 49-55.
dc.relation/*ref*/Driver, R. and Easly J. (1978). “Pupils and paradigms: A review of literature related to concept development in adolescent science students”, Studies in Science Education (5).
dc.relation/*ref*/Gallagher, James (1991). “Prospective and Practicing Secondary School Science Teacher’s Knowledge and Beliefs about the Philosophy of Science”, Science Education 75 (1), pp. 121-133.
dc.relation/*ref*/García, A.M. (1991). “Estudio llevado a cabo sobre representaciones de la respiración celular en los alumnos de bachillerato y COU”, Enseñanza de las ciencias, 9 (2), pp. 129-134.
dc.relation/*ref*/McClelland, J. y D. Rumelhart (1986), (eds.), Parallel-tructure of Cognition, vol. 2, Cambridge, MIT Press
dc.relation/*ref*/Osborne, R. and P Freyberg (Eds., 1985) Learning in Science, Auckland, NZ: Heinemann.
dc.relation/*ref*/Treagust, F. (1988). “Development and use of diagnostic test to evaluate students’ misconceptions in science”, Vol. 10, No., 2, pp. 159-162.
dc.relation/*ref*/Wandersee, James (1989). “Biology from the Learns Viewpoint: A Content Analysis of the Research Literature”, Volume 89 (8), pp. 655-668.
dc.relation/*ref*/Westbrook, Susan and E.A. Marek (1992). “A Cross-Age Study of Student Understanding of the Concept of Homeostasis”, Journal of Research in Science Teaching, Vol. 29. No. 1, pp.51-61.
dc.relation/*ref*/Wood-Robinson, C. (1991). “Young People’s Ideas About Plant”, Studies in Science Education 19, pp. 119-135
dc.relation/*ref*/Yip, D. (1998a) “Identification of misconception in novice biology teacher and remedial strategies for improving”. Vol. 20, N. 4, pp. 461-477.
dc.relation/*ref*/Yip, Din (1998b). “Children’s misconceptions on reproduction and implications for teaching”, Journal of Biological Education 33 (1), pp. 21-26.
dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Sociales-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducation and Social Development Journal; Vol. 5 No. 1 (2011); 13-23en-US
dc.sourceRevista Educación y Desarrollo Social; Vol. 5 Núm. 1 (2011); 13-23es-ES
dc.sourceRevista Educação e Desenvolvimento Social; v. 5 n. 1 (2011); 13-23pt-BR
dc.source2462-8654
dc.source2011-5318
dc.subjectConcepciones alternativases-ES
dc.subjecteducación secundariaes-ES
dc.subjectfunciones celulareses-ES
dc.subjectproblemas conceptualeses-ES
dc.subjectprofesores de biología.es-ES
dc.titleConcepciones alternativas de los profesores de biología. Una aproximación desde la investigación educativaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem