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Debate, reflexión pedagógica y reformas educativas
| dc.creator | Cuesta M, Óscar Julián | |
| dc.date | 2011-02-15 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-18T15:57:54Z | |
| dc.date.available | 2022-05-18T15:57:54Z | |
| dc.identifier | http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/902 | |
| dc.identifier | 10.18359/reds.902 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34987 | |
| dc.description | El presente escrito discute cómo la reflexión pedagógica ha influido en las reformas legislativas en educación en Colombia. Para ello, realiza una sucinta contextualización histórica de la educación colombiana, centrando su atención en el debate dado entre la tecnología educativa y el Movimiento Pedagógico. Dicha discusión, dada por investigadores y profesores a nivel nacional, observa la formulación de reflexiones particulares sobre la práctica educativa en Colombia, lo cual permite empezar a hablar de una discusión pedagógica que tuvo influencia en la formulación de la Ley General de Educación de 1994 | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Militar Nueva Granada | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/902/656 | |
| dc.relation | /*ref*/Cajiao, Francisco. (2004). La concentración de la educación en Colombia. En: Revista Latinoamericana de Educación. Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. N. 034. Enero-Abril 2004. PP. 31-47. | |
| dc.relation | /*ref*/Fecode. (1984). Fundamentos y propósitos del Movimiento Pedagógico. Bogotá: Fecode. | |
| dc.relation | /*ref*/Freire, Paulo. (1971). Conciencia crítica y liberación: pedagogía del oprimido. Bogotá: Ediciones Camilo. | |
| dc.relation | /*ref*/Freire, Paulo. (1998). Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Mockus, Antanas Y Otros. (1984). Límites al cientificismo en la educación. En: Revista Colombiana de Educación. No 14. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.relation | /*ref*/Rosental Y Ludin. (1990). Diccionario filosófico. Bogotá: Ediciones Nacionales. | |
| dc.relation | /*ref*/Tamayo, Alfonso. (S.F). El Movimiento Pedagógico en Colombia. En: Revista HISTEDBR On-line. En línea: http://www.histedbr.fae.unicamp.br/art09_24.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Vasco, Carlos. (1985). Límite de la crítica del cientificismo en la educación. En: Revista Colombiana de Educación. No. 16. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
| dc.source | Education and Social Development Journal; Vol. 5 No. 1 (2011); 185-191 | en-US |
| dc.source | Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 5 Núm. 1 (2011); 185-191 | es-ES |
| dc.source | Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 5 n. 1 (2011); 185-191 | pt-BR |
| dc.source | 2462-8654 | |
| dc.source | 2011-5318 | |
| dc.subject | Pensamiento pedagógico | es-ES |
| dc.subject | educación en Colombia | es-ES |
| dc.subject | tecnología educativa | es-ES |
| dc.subject | Movimiento Pedagógico. | es-ES |
| dc.title | Debate, reflexión pedagógica y reformas educativas | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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