Editorial

Padilla Beltrán, José Eduardo

dc.creator	Padilla Beltrán, José Eduardo
dc.date	2008-07-15
dc.date.accessioned	2022-05-18T15:59:50Z
dc.date.available	2022-05-18T15:59:50Z
dc.identifier	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/929
dc.identifier	10.18359/reds.929
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/35014
dc.description	La investigación educativa se distancia de la investigación que se realiza en las ciencias naturales,en la medida que los fenómenos educativos que implican la interacción con objetos socialmente construidos que son producto humano y por lo tanto, no son mensurables directamente. En sí misma, la investigación educativa es compleja debido a la intersubjetividad que se presenta y porque la mayoría de los entes (objetos de estudio), son aspectos tales como valores, creencias y significados; “debido a su carácter cualitativo- subjetivo, los fenómenos educativos son mucho más complejos que cualquier fenómeno en general. Esta complejidad que les caracteriza, está dada porque los fenómenos educativos están compuestos de significados” (LATOME, DELRUICÓN y ARNAL, 1996). En este sentido, la particularidad de los fenómenos estudiados, los paradigmas utilizados, sus lineamientos “corresponden a estudios evolutivos sobre la práctica pedagógica y estudios comparativos alrededor de la efectividad de la enseñanza: estudios sobre currículo, sobre evaluación del aprendizaje, el manejo de grupos en el aula, la interacción en el salón de clase, los estilos de enseñanza, entre otros (CASTILLO, MALAVER, ROJAS y GALLEGO, 2006).	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Militar Nueva Granada	es-ES
dc.relation	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/929/683
dc.relation	/ref/BRIONES, G. (1999). La investigación en la comunidad. Bogotá: Convenio, Andrés Bello.
dc.relation	/ref/CASTILLO, N., MALAVER, O., ROJAS, M., y GALLEGO, L. (juliodiciembre de 2006). Obra, ciudad, editorial.
dc.relation	/ref/ELLIOT, J. (1991). El cambio educativo desde la investigación. Madrid: Morata.
dc.relation	/ref/ELEGETA, M., SEPÚLVEDA, C., y GAJARDO, M. (2003). El arte de preguntar: coherencia y reflexión. Santiago de Chile: UCSH.
dc.relation	/ref/LATOME, A., DELRUICÓN, D., y ARNAL, J. (1996). Bases Metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Gráfiques 92.
dc.relation	/ref/QUINTERO, M., y RUÍZ, A. (2004). ¿Qué significa investigar en educación? Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
dc.relation	/ref/SANTOS, M. (1993). La evaluación: un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Madrid: Aljibe.
dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Education and Social Development Journal; Vol. 2 No. 2 (2008); 6-9	en-US
dc.source	Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 2 Núm. 2 (2008); 6-9	es-ES
dc.source	Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 2 n. 2 (2008); 6-9	pt-BR
dc.source	2462-8654
dc.source	2011-5318
dc.title	Editorial	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

UMNG - test- reds [291]

Mostrar el registro sencillo del ítem