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Theory of resources and capabilities to assess the substantive role of reserach in higher education institutions

Teoría de recursos y capacidades para evaluar la función sustantiva de investigación en instituciones de educación superior;
Teoria de recursos e capacidades para avaliar a função sustantiva de pesquisa em instituições de ensino superior

dc.creatorRestrepo de Mejía, Francia
dc.creatorOcampo López, Olga Lucía
dc.creatorNaranjo Herrera, Cristhian Guillermo
dc.creatorMartínez Jáuregui, Eduardo
dc.date2015-12-15
dc.date.accessioned2022-05-18T15:59:55Z
dc.date.available2022-05-18T15:59:55Z
dc.identifierhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1449
dc.identifier10.18359/reds.1449
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/35030
dc.descriptionThis article aims at using the theory of resources and capacities for assessing the substantive role of research in Colombian universities. It is a result of a research conducted in a private university in the city of Manizales, Colombia, where this approach is applied based on intellectual capital involving human, structural and relational capital. The measurement of the researchers’ profile and the characterization of research groups are relevant issues for human capital. The organizational culture, innovation, technological infrastructure; project management and products of science, technology and innovation are essential in the structural capital. The relational capital integrates communitiesand networks, inter-institutional cooperation and the relationship among University, Enterprise, State and Civil Society. The main conclusion of this study is the ability to manage intellectual capital in higher education institutions to strengthen Science, Technology and Innovation CTI within the framework of knowledge management and to measure results and impacts of the research role.en-US
dc.descriptionEl uso de la teoría de recursos y capacidades para la evaluación de la función sustantiva de investigación en universidades colombianas, es el objetivo de este artículo, producto de la investigación realizada en una universidad privada de la ciudad de Manizales, Colombia, donde se aplicó este enfoque con base en el capital intelectual, que comprende el capital humano, estructural y relacional. La medición del perfil de los investigadores y la caracterización de grupos de investigación es relevante para el capital humano. La cultura organizacional, innovación, infraestructura tecnológica; gestión de proyectos y productos de ciencia, tecnología e innovación, son fundamentales en el capital estructural. Finalmente, las comunidades y redes, cooperación interinstitucional y la relación Universidad-Empresa-Estado-Sociedad Civil, comprenden el capital relacional. La principal conclusión que arroja este estudio es la posibilidad de gestionar el capital intelectual en las Instituciones de Educación Superior, para fortalecer la Ciencia, Tecnología e Innovación- CTI- en el marco de la gestión del conocimiento y medir los resultados e impactos de la función investigativa.es-ES
dc.descriptionO objetivo deste artigo é o uso da teoria de recursos e capacidades para a avaliação da função substantiva de investigação em universidades colombianas, produto da investigação realizada em uma universidade privada da cidade de Manizales, Colômbia, onde foi aplicado este enfoque com base no capital intelectual que compreende o capital humano, estrutural e relacional. A mediçãodo perfil dos pesquisadores e a caracterização de grupos de investigação são relevantes para o capital humano. A cultura organizacional, inovação, infraestrutura tecnológica; gestão de projetos e produtos de ciência, tecnologia e inovação, são fundamentais no capital estrutural. Finalmente, as comunidades e redes, cooperação interinstitucional e a relação Universidade-Empresa-Estado-Sociedade Civil compreendem o capital relacional. A conclusão principal que atira o presente estudo é a possibilidade de gerir o capital intelectual nas instituições de educação superior para fortalecer a Tecnologia, Ciência e Inovação-CTI- no marco da gestão do conhecimento e medir os resultados e impactos da função investigativa.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1449/1197
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Sociales-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducation and Social Development Journal; Vol. 10 No. 1 (2016); 58-77en-US
dc.sourceRevista Educación y Desarrollo Social; Vol. 10 Núm. 1 (2016); 58-77es-ES
dc.sourceRevista Educação e Desenvolvimento Social; v. 10 n. 1 (2016); 58-77pt-BR
dc.source2462-8654
dc.source2011-5318
dc.subjectEducational resourcesen-US
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectresearchen-US
dc.subjecteducational evaluationen-US
dc.subjectRecursos educacionaleses-ES
dc.subjectenseñanza superiores-ES
dc.subjectinvestigaciónes-ES
dc.subjectevaluación de la educaciónes-ES
dc.subjectRecursos educacionaispt-BR
dc.subjectensino superiorpt-BR
dc.subjectinvestigaçãopt-BR
dc.subjectavaliação da educaçãopt-BR
dc.titleTheory of resources and capabilities to assess the substantive role of reserach in higher education institutionsen-US
dc.titleTeoría de recursos y capacidades para evaluar la función sustantiva de investigación en instituciones de educación superiores-ES
dc.titleTeoria de recursos e capacidades para avaliar a função sustantiva de pesquisa em instituições de ensino superiorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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