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Characterization of a Lectureship of Research based on a Hybrid Pedagogical Model

Caracterización de una cátedra de investigación basada en un modelo pedagógico híbrido;
Caracterização de uma cadeira de pesquisa com base em um modelo pedagógico híbrido

dc.creatorPeña Dávila, Ana Milena
dc.creatorAbrego Tijerina, Raúl Fernando
dc.creatorGómez Zermeño, Marcela Georgina
dc.date2016-07-05
dc.date.accessioned2022-05-18T16:00:02Z
dc.date.available2022-05-18T16:00:02Z
dc.identifierhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1960
dc.identifier10.18359/reds.1960
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/35055
dc.descriptionThis article presents a project that sought to implement a hybrid model in the subject Methodology of Research, which is taught in grades six to eleven of elementary and technical high school education, in a school with an inclusive educational model. The mixed method was used to determine the characteristics of materials, educational and technological resources that should be the subject for proper implementation in the population consisting of pupils with special educational needs, with exceptional abilities and students without special educational needs, who converge on the same stage of training.en-US
dc.descriptionEl presente artículo muestra un proyecto que buscó implementar un modelo híbrido en la asignatura de Metodología de la Investigación, la cual es impartida en los grados sexto a once de educación básica y media técnica, en una escuela con modelo pedagógico inclusivo. Se utilizó el método mixto, con el propósito de determinar las características de los materiales, recursos educativos y tecnológicos que debe tener la asignatura para lograr una adecuada implementación en la población formada por educandos con necesidades educativas especiales, con capacidades excepcionales y educandos sin necesidades educativas especiales, quienes convergen en un mismo escenario de formación.es-ES
dc.descriptionO presente artigo apresenta um projeto que procurou implementar um modelo híbrido na disciplina de Metodologia da Investigação, que é ensinada nos segundos graus de educação básica e meia técnica, em uma escola com modelo pedagógico inclusivo. Foi utilizado o método misto, a fim de determinar as características dos materiais, recursos educacionais e tecnológicos que deve ter a disciplina para lograr uma adequada implementação na população composta por alunos com necessidades educativas especiais, com habilidades excepcionais e alunos sem necessidades educativas especiais, que convergem no mesmo cenário de formação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1960/1550
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Sociales-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducation and Social Development Journal; Vol. 10 No. 2 (2016); 118-133en-US
dc.sourceRevista Educación y Desarrollo Social; Vol. 10 Núm. 2 (2016); 118-133es-ES
dc.sourceRevista Educação e Desenvolvimento Social; v. 10 n. 2 (2016); 118-133pt-BR
dc.source2462-8654
dc.source2011-5318
dc.subjectEducational technologyen-US
dc.subjectICTen-US
dc.subjectinclusive educationen-US
dc.subjecthybrid modelen-US
dc.subjecttecnología educativaes-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjecteducación inclusivaes-ES
dc.subjectmodelo híbrido.es-ES
dc.subjectTecnologia educativapt-BR
dc.subjectTICpt-BR
dc.subjecteducação inclusivapt-BR
dc.subjectmodelo híbridopt-BR
dc.titleCharacterization of a Lectureship of Research based on a Hybrid Pedagogical Modelen-US
dc.titleCaracterización de una cátedra de investigación basada en un modelo pedagógico híbridoes-ES
dc.titleCaracterização de uma cadeira de pesquisa com base em um modelo pedagógico híbridopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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