Research, curriculum practice and virtuality: experiences in Venezuela

Schmidt H., Ludwig

Investigación, práctica curricular y virtualidad: experiencias en Venezuela;
Pesquisa, prática curricular e virtualidade: experiências na Venezuela

dc.creator	Schmidt H., Ludwig
dc.date	2019-08-12
dc.date.accessioned	2022-05-18T16:00:13Z
dc.date.available	2022-05-18T16:00:13Z
dc.identifier	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/3639
dc.identifier	10.18359/reds.3639
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/35082
dc.description	With respect to the triad of research, curricular practice and virtuality, virtual education has become a more effective, by overcoming pitfalls of time and space through innovative methods, techniques and resources that make the teaching-learning process more effective and flexible. Therefore, this new educational modality validates the principles of, education for everyone, learning to learn, personalized teaching-learning, and lifelong education; in other words, permanent or continuous education. It also enables a particular relationship with the development of Latin American critical thinking, where a concern for the knowledge of the limits of the current society and the possibility of shaping a more humane and fair public order enriches the social and harmonious coexistence.	en-US
dc.description	Con respecto a la triada investigación, práctica curricular y virtualidad, la educación virtual ha evidenciado un emprendimiento más efectivo, al superar escollos de tiempo y espacio mediante innovadores métodos, técnicas y recursos que hacen más efectivo y flexible el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta nueva modalidad educativa da validez así a los principios de educación para todos, aprender a aprender, la enseñanza-aprendizaje personalizada, la educación para toda la vida, es decir, la educación permanente o continua. Además, permite una relación particular con el desarrollo de un pensamiento crítico latinoamericano, cuya preocupación por el conocimiento de los límites de la sociedad actual y las posibilidades de configurar un orden más humano y justo enriquece lo social y la convivencia armónica.	es-ES
dc.description	No que se refere à tríade de pesquisa, prática curricular e virtualidade, a educação virtual tem evidenciado um empreendimento mais efetivo, com a superação de barreiras de tempo e espaço por meio de métodos, técnicas e recursos inovadores que tornam mais efetivo e flexível o processo de ensino-aprendizado. Esta nova modalidade educativa valida os princípios de educação para todos, aprender a aprender, o ensino-aprendizado personalizado, a educação para a vida toda, ou seja, a educação permanente ou contínua. Além do mais, permite uma relação particular com o desenvolvimento de um pensamento crítico latino-americano, cuja preocupação pelo conhecimento dos limites da sociedade atual e as possibilidades de configurar uma ordem mais humana e justa enriquece o social e a convivência harmônica.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Militar Nueva Granada	es-ES
dc.relation	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/3639/3313
dc.rights	Derechos de autor 2018 Revista Educación y Desarrollo Social	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Education and Social Development Journal; Vol. 12 No. 1 (2018); 37-59	en-US
dc.source	Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 12 Núm. 1 (2018); 37-59	es-ES
dc.source	Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 12 n. 1 (2018); 37-59	pt-BR
dc.source	2462-8654
dc.source	2011-5318
dc.title	Research, curriculum practice and virtuality: experiences in Venezuela	en-US
dc.title	Investigación, práctica curricular y virtualidad: experiencias en Venezuela	es-ES
dc.title	Pesquisa, prática curricular e virtualidade: experiências na Venezuela	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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