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Sensory integration and learning disorders of the literacy code

Integración sensorial y trastornos de aprendizaje del código lectoescrito;
Integração sensorial e distúrbios de aprendizagem do código de alfabetização

dc.creatorAgudelo Valdeleón, Olga Lucía
dc.creatorMartín Parada, Gloria Denyce
dc.creatorRojas Rojas, Ada Ivonne
dc.creatorTorrijos Rivera, Olga Lucía
dc.creatorCorrea López, Rolan Arcadio
dc.date2019-12-08
dc.date.accessioned2022-05-18T16:00:14Z
dc.date.available2022-05-18T16:00:14Z
dc.identifierhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/4358
dc.identifier10.18359/reds.4358
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/35087
dc.descriptionSensory integration is the ability of the brain to integrate and process in an appropriate way those sti- muli that are received from the environment and generate the appropriate responses that are required at a certain moment; that is why, when this sensory integration is given in an inadequate, inefficient or irregular manner, it can significantly affect the life of an individual. When the child begins his school, life is where you can see more in detail these difficulties, since that is where the processes take place taking into account that the oral language involves the faculty that must have the human being to learn new knowledge of the world that surrounds you. It is for this reason that the objective of this article is to address and explain the relationship of sensory integration with learning disorders more specifically the reading and writing code and its importance in the teaching-learning process, where a literary review of different types of scientific research in the international and national field, where it is evident that a deficit in sensory processing influences a large percentage of negative way in the cognitive processes that allow a meaningful learning to be successfully carried out.en-US
dc.descriptionLa integración sensorial es la capacidad del cerebro para integrar y procesar de manera adecuada los estímulos que se reciben del entorno y generar las respuestas apropiadas según el momento determinado. Por eso cuando la integración sensorial no funciona de manera adecuada, es ineficiente o irregular, la vida de un individuo se puede ver afectada de manera significativa. Dichas dificultades se evidencian de manera más detallada en el inicio de la vida escolar del niño, pues es cuando se dan los procesos lectográficos. Es por esta razón que el objetivo del presente artículo es abordar y explicar la relación de la integración sensorial con los trastornos del aprendizaje —y más específicamente del código lectoes- crito— y su importancia dentro del proceso de enseñanza. Una revisión de diferentes investigaciones científicas en el ámbito internacional y nacional evidencia que un déficit en el procesamiento sensorial supone un alto porcentaje de influencia negativa en los procesos cognitivos que permiten llevar a feliz término un aprendizaje significativo.es-ES
dc.descriptionA integração sensorial é a habilidade do cérebro de integrar e processar de maneira apropriada os estí- mulos recebidos do ambiente e gerar as respostas apropriadas que são necessárias em um determinado momento; É por isso que, para que, quando disse que a integração sensorial é inadequada, ineficiente ou irregular, pode afetar significativamente a vida de um indivíduo. Quando a criança começa a vida escolar é o lugar onde você pode mostrar mais detalhadamente estas dificuldades, pois é onde os processos lectográficos ocorrem uma vez que a linguagem oral envolve corpo docente deve possuir o ser humano a aprender novos conhecimentos do mundo rodeia. É por esta razão que o objetivo deste artigo é abordar e explicar a relação de integração sensorial com dificuldades de aprendizagem, mais específicamente, o código lectoescrito e sua importância no processo de ensino e aprendizagem, onde uma revisão da literatura de diferente aconteceu tipos de pesquisa científica em nível nacional e internacional, onde é evidente que um déficit no processamento sensorial uma grande influências percentuais negativamente sobre os processos cognitivos que permitem a conclusão bem sucedida da aprendizagem significativa.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/4358/3401
dc.rightsDerechos de autor 2018 Revista Educación y Desarrollo Sociales-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducation and Social Development Journal; Vol. 12 No. 2 (2018); 33-52en-US
dc.sourceRevista Educación y Desarrollo Social; Vol. 12 Núm. 2 (2018); 33-52es-ES
dc.sourceRevista Educação e Desenvolvimento Social; v. 12 n. 2 (2018); 33-52pt-BR
dc.source2462-8654
dc.source2011-5318
dc.titleSensory integration and learning disorders of the literacy codeen-US
dc.titleIntegración sensorial y trastornos de aprendizaje del código lectoescritoes-ES
dc.titleIntegração sensorial e distúrbios de aprendizagem do código de alfabetizaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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