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Educational Video as a Learning Strategy in Educational Institutions in the municipality of Palmira, Valle.

El video educativo como estrategia de aprendizaje en las Instituciones Educativas del municipio de Palmira, Valle

dc.creatorRamírez Alzate, Clara Inés
dc.date2012-01-01
dc.date.accessioned2022-05-25T13:56:07Z
dc.date.available2022-05-25T13:56:07Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/744
dc.identifier10.18041/1794-7200/criteriojuridico.1 Enero-Ju.744
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/35566
dc.descriptionThis work addresses the issue of pedagogical practices implemented by the learning media in the classrooms, covering two pedagogical aspects – the means of communication and the form of education -- in a combined manner. The central instrument of information gathering consisted of the explicit sources in the bibliography, whose notes are of a conceptual nature, complemented with data gathered by means of the opinions of students and some teaching staff regarding current methodologies, adopting those which they wanted to become acquainted with and experiment with; and data compiled through participatory observance in the classroom. This implies that the teaching staff be committed to the task, bringing imagination and innovation to all educational processes. In order to accomplish this, a process of dissemination was carried out, applying the educational video as a learning resource. It was found that the educational video, as a didactic model, is converted into material, method, and strategy for pedagogical mediation, in a pleasant and holistic manner.en-US
dc.descriptionEste trabajo aborda la problemática de las prácticas pedagógicas que se implementan los medios de aprendizaje dentro de las aulas educativas, abarcando dos aspectos pedagógicos, como son el medio de comunicación y la forma de educación de manera conjugada. El instrumento central de recolección de información fueron las fuentes explícitas en la bibliografía, cuyas anotaciones son de carácter conceptual, complementado con datos recogidos por medio de las opiniones de los estudiantes y algunos docentes acerca de las actuales metodologías, asumiendo aquellas que quisieran conocer y experimentar; y datos recopilados a través de la observancia participante dentro de clase. Esto implica que los docentes estén comprometidos con su labor, aportando imaginación e innovación a todos los procesos educativos. Para esto se realizó un proceso de socialización, aplicando el video educativo como medio de aprendizaje. Se encontró que el video educativo, por ser un modelo didáctico, se convierte en un material, un método y una estrategia para la mediación pedagógica, de manera amena e integradora.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/view/744/579
dc.sourceCriterio Libre Jurídico; Vol. 9 Núm. 1 (2012): Criterio libre jurídico Enero - Julio; 97-107es-ES
dc.source2711-4341
dc.source1794-7200
dc.subjectVideo educativoes-ES
dc.subjectestrategias de aprendizajees-ES
dc.subjectsistema tradicionales-ES
dc.subjectdocentees-ES
dc.subjectaprendienteses-ES
dc.subjectproceso enseñanza-aprendizaje,es-ES
dc.subjectretroalimentaciónes-ES
dc.subjectEducational videoen-US
dc.subjectlearning strategiesen-US
dc.subjecttraditional systemen-US
dc.subjectteaching staffen-US
dc.subjectlearnersen-US
dc.subjectfeedbacken-US
dc.subjectteaching-learning processen-US
dc.titleEducational Video as a Learning Strategy in Educational Institutions in the municipality of Palmira, Valle.en-US
dc.titleEl video educativo como estrategia de aprendizaje en las Instituciones Educativas del municipio de Palmira, Vallees-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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