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Toward a true relationship between an engineering program and the comprehensive training concept

Hacia una verdadera relación entre un Programa de Ingeniería y el concepto de formación integral

dc.creatorTrejos Buriticá, Omar Ivan
dc.date2010-12-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:01:02Z
dc.date.available2022-05-25T14:01:02Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/avances/article/view/2686
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36084
dc.descriptionThis article proposes a way to integrate subjectsin a given semester of an engineering program, sothat the comprehensive training theory becomes apractical example. Due this, we need to promotethree categories of dialogue: matters dialogue,academic dialogue and professional dialogue,non-existent in the universities and necessary toimplement the concept of integral training to ourstudents. To achieve it, first we make a connectionbetween the general structure of an engineeringprogram and Significant Learning theoryconstitutes the theoretical basis of this proposal.Finally, you can find some analysis to establishthe conditions necessary for this proposal to beeffective in engineering programs.en-US
dc.descriptionEl presente artículo propone una forma de integrarasignaturas en un determinado semestre de unprograma de Ingeniería, de manera que para losestudiantes la teoría de la formación integral seconvierta en práctica y ejemplo y no se quedesolamente en una propuesta teórica. A partir de ellose plantea la necesidad de promover, dento de lasinstituciones de Educación Superior, tres tipos dediálogos: el diálogo temático, el diálogo académico yel diálogo profesional, inexistente en las universidadesy necesario para hacer efectivo el concepto deformación integral en nuestros estudiantes. Paralograrlo se hace primero una relación entre laestructura general de un programa de Ingeniería y lateoría del Aprendizaje Significativo que constituye elfundamento teórico de esta propuesta y, finalmente, sehacen algunos análisis que establecen las condicionesnecesarias para que esta propuesta pueda ser efectivaen programas de Ingeniería.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/avances/article/view/2686/2111
dc.sourceAvances: Investigación en Ingeniería; Vol. 1 No. 13 (2010): Avances Investigación en Ingeniería; 45-52en-US
dc.sourceAvances Investigación en Ingeniería; Vol. 1 Núm. 13 (2010): Avances Investigación en Ingeniería; 45-52es-ES
dc.source2619-6581
dc.source1794-4953
dc.subjectEducación en Ingenieríaes-ES
dc.subjectformación integrales-ES
dc.subjectaprendizaje significativoes-ES
dc.subjectcerebroes-ES
dc.subjectcomunicaciónes-ES
dc.subjectEngineering educationen-US
dc.subjectcomprehensive trainingen-US
dc.subjectsignificant learningen-US
dc.subjectbrainen-US
dc.subjectcommunicationen-US
dc.titleToward a true relationship between an engineering program and the comprehensive training concepten-US
dc.titleHacia una verdadera relación entre un Programa de Ingeniería y el concepto de formación integrales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer reviewed Articleen-US


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