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Methodological strategy to approach the Functional, Structured and Object Oriented paradigms in a Systems Engineering program using meaningful learning

Estrategia metodológica para aproximar los paradigmas funcional, estructurado y orientado a objetos en ingeniería de sistemas a partir de aprendizaje significativo

dc.creatorTrejos Buriticá, Ómar Iván
dc.date2013-12-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:01:19Z
dc.date.available2022-05-25T14:01:19Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/avances/article/view/2748
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36138
dc.descriptionThis paper presents a methodological strategyintended to facilitate the learning of programmingparadigms identified as functional paradigm,structured paradigm and object-orientedparadigm based on the fundamental principlesof meaningful learning and going to the appropriationof previous knowledge as a basis fordevelopment of new knowledge. This article isa product of a research project and has been developedin accordance with the rules for writingscientific papers that includes theory, methodology,results, discussion and conclusions. In itssimplest essence you can find that the three paradigmsare a derivative concept that unify and, atthe time, establish differences between ones andthe others.en-US
dc.descriptionEl presente artículo propone una estrategia metodológicacon la intención de facilitar el aprendizajede los paradigmas de programación identificadoscomo: paradigma funcional, paradigma estructuradoy paradigma orientado a objetos basados en losprincipios fundamentales del aprendizaje significativo,y acudiendo a la apropiación del conocimientoprevio como base para el desarrollo de nuevos conocimientos.Este artículo es producto de un proyectode investigación y se ha desarrollado acordecon las normas que rigen para la escritura de artículoscientíficos, realizando una exposición que incluyeteoría, metodología, resultados, discusión y conclusiones.En su más simple esencia se presentanlos tres paradigmas como un derivado del conceptoque los une y que, al tiempo, es el que posibilita lasdiferencias sustanciales entre unos y otros.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/avances/article/view/2748/2168
dc.sourceAvances: Investigación en Ingeniería; Vol. 10 No. 2 (2013): Avances Investigación en Ingeniería; 49-63en-US
dc.sourceAvances Investigación en Ingeniería; Vol. 10 Núm. 2 (2013): Avances Investigación en Ingeniería; 49-63es-ES
dc.source2619-6581
dc.source1794-4953
dc.source10.18041/avances.v10i1
dc.subjectAprendizajees-ES
dc.subjectAprendizaje significativoes-ES
dc.subjectMetodologíaes-ES
dc.subjectProgramaciónes-ES
dc.subjectProgramación funcionales-ES
dc.subjectProgramación estructuradaes-ES
dc.subjectProgramación orientada a objetoses-ES
dc.subjectLearningen-US
dc.subjectmeaningful Learningen-US
dc.subjectmethodologyen-US
dc.subjectProgrammingen-US
dc.subjectFunctional Programmingen-US
dc.subjectstructured Programmingen-US
dc.subjectobject oriented programmingen-US
dc.titleMethodological strategy to approach the Functional, Structured and Object Oriented paradigms in a Systems Engineering program using meaningful learningen-US
dc.titleEstrategia metodológica para aproximar los paradigmas funcional, estructurado y orientado a objetos en ingeniería de sistemas a partir de aprendizaje significativoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer reviewed Articleen-US


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