TIC-mediated communic ati on and educati onal strategy for fostering sustainable development in five schools based in Palmira

Badillo Mendoza, Miguel Ezequiel

Estrategia de comunicación y educación mediada por TIC para el fomento del desarrollo sostenible en cinco colegios de Palmira

dc.creator	Badillo Mendoza, Miguel Ezequiel
dc.date	2017-06-30
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:15:12Z
dc.date.available	2022-05-25T14:15:12Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/3388
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36693
dc.description	The following article presents the progress of a research study titled “Design of a communication and educational strategy using (Information & Communication Technologies) ICTs to enable youths from five different schools in Palmira to build a discourse aimed at fostering sustainable development.” The methodology consisted of three phases, namely, diagnosis, discourse analysis, and strategy design. This was both a qualitative and a descriptive research study. The sample consisted of 16 school teachers, a group of 50 students, and another group of 35 students. The study involved conducting an interview, a survey, a workshop based on the use of Facebook as a qualitative research forum, and an analysis of discourse. As a result, this article presents data from phases 1 must be noted that there was a lack of inter institutional coordination and academic structure for the work of the (School Environmental Projects) PRAEs in harmony with the environmental education policy. There were also specific impact projects with limited communication and educational strategies. The findings of this study led to the conclusion that it is crucial to implement an environmental education plan and that young people and their current problems can facilitate the creation of TICbased communication and educational strategies.and 2. It	en-US
dc.description	Se presentan los avances de la investigación Diseño de una estrategia de comunicación y educación a través del uso de las TIC que permita a jóvenes de cinco colegios de Palmira la construcción de discursos para el fomento del desarrollo sostenible1. La metodología constó de tres fases (diagnóstico, análisis del discurso y diseño de la estrategia). La investigación fue de tipo cualitativo y descriptiva. La muestra estuvo conformada por 16 docentes, un primer grupo de 50 estudiantes y un segundo de 35 estudiantes. Los instrumentos utilizados fueron una entrevista, una encuesta, un taller basado en el uso del facebook como escenario de investigación cualitativa y un análisis de discurso. Como resultado se presentan los datos de las fases 1 y 2; se encontró una desarticulación entre las instituciones, una falta de estructura académica para el trabajo de los PRAE acorde con la política de educación ambiental, proyectos con impactos particulares y limitadas estrategias de comunicación y educación. El avance concluye que es determinante la implementación de un Plan de Educación Ambiental y que los jóvenes y la problemática facilitan la creación de estrategias de comunicación y educación basadas en las TIC.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/3388/2780
dc.source	Entramado; Vol. 7 No. 1 (2011): Entramado; 128-145	en-US
dc.source	Entramado; Vol. 7 Núm. 1 (2011): Entramado; 128-145	es-ES
dc.source	Entramado; v. 7 n. 1 (2011): Entramado; 128-145	pt-BR
dc.source	2539-0279
dc.source	1900-3803
dc.subject	Comunicación	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	estrategias	es-ES
dc.subject	TIC	es-ES
dc.subject	Communication	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Strategies	en-US
dc.subject	TIC	en-US
dc.title	TIC-mediated communic ati on and educati onal strategy for fostering sustainable development in five schools based in Palmira	en-US
dc.title	Estrategia de comunicación y educación mediada por TIC para el fomento del desarrollo sostenible en cinco colegios de Palmira	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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