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Adaptive e-tutorship using students context in technology enhanced learning environments

Tutoría adap tativa con base en el contexto de los estudiantes en ambientes de ap rendizaje mediados por;
Tutoria adap tativa com base no contexto dos estudantes em ambientes de ap rendizagem mediados por tecnologia

dc.creatorPeña de Carrillo, Clara Inés
dc.creatorChoquet, Christophe
dc.date2017-06-30
dc.date.accessioned2022-05-25T14:15:33Z
dc.date.available2022-05-25T14:15:33Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/3456
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36760
dc.descriptionA context model for a pedagogical scenario explains its users (teachers, designers, and software developers) how a Technology Enhanced Learning (TEL) environment will support an educational process so that its structure should express as clearly as possible all elements which compose it (at both of educational and software design levels) and their relationships and should allow making analysis of its behaviour for its future improvement. By means of this work the definition of a context modeling process for adapting tutorship acting during a learning activity in TEL environments is done. The solution will influence the auto regulation of teachers/instructors/ tutors/trainers’ acts concerning adaptive students’ guidance and assistance and also the maintenance and upgrading of teaching strategies/abilities and learning objectsen-US
dc.descriptionUn modelo de contexto para un escenario pedagógico explica a sus usuarios (profesores, diseñadores y desarrolladores de software) la manera como un entorno de aprendizaje basado en tecnología llevará a cabo el proceso educativo. Por lo tanto, su estructura deberá expresar lo más claramente posible todos los elementos que lo componen (tanto en el nivel educativo como en la fase de diseño del software) y sus interrelaciones, y deberá permitir realizar análisis de su comportamiento para su futuro mejoramiento. Este trabajo define un proceso de modelado del contexto para adaptar acciones tutoriales llevadas a cabo en actividades de aprendizaje mediadas por tecnología y para influenciar la autorregulación de dichas acciones en lo relacionado con la asistencia y monitorización personalizada de las necesidades de los estudiantes frente a la temática específica tratada y el mantenimiento y actualización de las estrategias de enseñanza/aprendizaje y de los objetos de aprendizaje (contenidos).es-ES
dc.descriptionUm modelo de contexto para um cenário pedagógico explica a seus usuários (professores, designers e desenvolvedores de software) a forma como um ambiente de aprendizagem baseado em tecnologia irá realizar o processo educacional. Portanto, sua estrutura deverá expressar com a maior clareza possível todos os elementos que o compõem (tanto a nível educacional quanto na fase do design de software) e suas interrelações, e deverá permitir a análise de seu comportamento para seu melhoramento futuro. Este trabalho define um processo de modelagem do contexto para adequar as ações de tutoria implementadas em atividades de aprendizagem mediadas por tecnologia e para influenciar a auto-regulação de tais ações naquilo que se relaciona com a assistência e monitorização personalizada das necessidades dos estudantes perante a questão específica tratada e a manutenção e atualização das estratégias de ensino / aprendizagem e dos objetos de aprendizagem (conteúdos).pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/3456/2847
dc.sourceEntramado; Vol. 9 No. 1 (2013): Entramado; 240-252en-US
dc.sourceEntramado; Vol. 9 Núm. 1 (2013): Entramado; 240-252es-ES
dc.sourceEntramado; v. 9 n. 1 (2013): Entramado; 240-252pt-BR
dc.source2539-0279
dc.source1900-3803
dc.subjectModelado del contextoes-ES
dc.subjectarquitectura dirigida por modeloses-ES
dc.subjecttornos de aprendizaje mediados por tecnologíaes-ES
dc.subjectdiseño instruccionales-ES
dc.subjecttutoría adaptativaes-ES
dc.subjectaprendizaje adaptativoes-ES
dc.subjectanálisis de trazases-ES
dc.subjectlenguaje de definición de trazases-ES
dc.subjectUTLes-ES
dc.subjectContext modelingen-US
dc.subjectModel Driven Architectureen-US
dc.subjectTechnology Enhanced Learningen-US
dc.subjectInstructional Designen-US
dc.subjectAdaptive e-tutorshipen-US
dc.subjectAdaptive e-learningen-US
dc.subjectTrack Analysisen-US
dc.subjectUsage Tracking Languageen-US
dc.subjectUTLen-US
dc.subjectModelado do contextopt-BR
dc.subjectarquitetura dirigida por modelospt-BR
dc.subjectambientes de aprendizagem mediados por tecnologiapt-BR
dc.subjectdesign instrucionalpt-BR
dc.subjecttutoria adaptativapt-BR
dc.subjectaprendizagem adaptativapt-BR
dc.subjectanálise de traçadospt-BR
dc.subjectlinguagem de definição de traçadospt-BR
dc.subjectutlpt-BR
dc.titleAdaptive e-tutorship using students context in technology enhanced learning environmentsen-US
dc.titleTutoría adap tativa con base en el contexto de los estudiantes en ambientes de ap rendizaje mediados pores-ES
dc.titleTutoria adap tativa com base no contexto dos estudantes em ambientes de ap rendizagem mediados por tecnologiapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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