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Mobility of students with physical disabilities

Afrontamiento espacial de estudiantes con discapacidad física;
Enfrentamento espacial de alunos com deficiências físicas

dc.creatorLinares García, Johana
dc.creatorHernández Quirama, Andrea
dc.creatorRojas Betancur, Hector Mauricio
dc.date2019-06-30
dc.date.accessioned2022-05-25T14:16:06Z
dc.date.available2022-05-25T14:16:06Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/5672
dc.identifier10.18041/1900-3803/entramado.2.5672
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36869
dc.descriptionIn order to know the forms of daily territorial appropriation of students with physical and visual disabilities in the city of Bucaramanga, Colombia, a study is carried out from a qualitative approach, where ethnographic techniques, interviews and cartographic analysis are combined with the participation of six students of a public university. It is concluded that there are great mobility limitations, increased by the lack of citizen awareness and the spatial discontinuity of the actions implemented, highlighting the capacity of coping and resilience of young people with disabilities and their interpretation of the cultural barriers that prevent them from right to education and social participation. Finally, attention is drawn to the effectiveness and sustainability of urban planning for inclusion, which is achieved when instrumental public management is transcended to become an exercise in reflection and action based on the understanding of the human being, beyond control and explanation of behavior.en-US
dc.descriptionPara conocer las formas de apropiación territorial cotidiana de estudiantes con discapacidad física y visual en la ciudad de Bucaramanga, Colombia, se realizó un estudio desde un enfoque cualitativo, en donde se combinan técnicas etnográficas, entrevistas y análisis cartográfico con la participación de seis estudiantes de una universidad pública. Se concluyó que existen grandes limitaciones de movilidad, incrementadas por la falta de conciencia ciudadana y la discontinuidad espacial de las acciones implementadas, destacando la capacidad de afrontamiento y resiliencia de los jóvenes en situación de discapacidad y su interpretación sobre las barreras culturales que les impide el derecho a la educación y la participación social. Finalmente se llama la atención sobre la efectividad y sostenibilidad de ordenamiento urbano para la inclusión, el cual se logra cuando se trasciende la gestión pública instrumental para convertirse en ejercicio de reflexión y acción basado en la comprensión del ser humano, más allá del control y explicación del comportamiento.es-ES
dc.descriptionPara conhecer as formas de apropriação territorial diária de estudantes com deficiência física e visual na cidade de Bucaramanga, Colombia, foi realizado um estudo de abordagem qualitativa, onde técnicas etnográficas, entrevistas e análises cartográficas são combinadas com a participação de seis estudantes de Uma universidade pública. Concluiu-se que existem grandes limitações de mobilidade, aumentadas pela falta de conscientização do cidadão e pela descontinuidade espacial das ações implementadas, destacando a capacidade de enfrentamento e resiliência dos jovens com deficiência e sua interpretação das barreiras culturais que os impedem de direito à educação e participação social. Finalmente, chama-se atenção para a eficácia e sustentabilidade do planejamento urbano para a inclusão, o que é alcançado quando a gestão pública instrumental é transcendida para se tornar um exercício de reflexão e ação com base na compreensão do ser humano, além de controle e explicação de comportamento.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/xml
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/5672/5293
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/5672/5592
dc.rightsDerechos de autor 2019 Entramadoes-ES
dc.sourceEntramado; Vol. 15 No. 2 (2019): Entramado; 174 - 187en-US
dc.sourceEntramado; Vol. 15 Núm. 2 (2019): Entramado; 174 - 187es-ES
dc.sourceEntramado; v. 15 n. 2 (2019): Entramado; 174 - 187pt-BR
dc.source2539-0279
dc.source1900-3803
dc.subjectOrdenamiento territoriales-ES
dc.subjectdiscapacidades-ES
dc.subjectmovilidad urbanaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectLand use planningen-US
dc.subjecturban mobilityen-US
dc.subjectdisabilityen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectPlanejamento territorialpt-BR
dc.subjectdeficiênciapt-BR
dc.subjectmobilidade urbanapt-BR
dc.subjecteducaçãopt-BR
dc.titleMobility of students with physical disabilitiesen-US
dc.titleAfrontamiento espacial de estudiantes con discapacidad físicaes-ES
dc.titleEnfrentamento espacial de alunos com deficiências físicaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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