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Conceptualization of the reader curriculum vitae as a tool of formative assessment in higher education

Conceptualización de la Hoja de vida de lector como instrumento de evaluación formativa en la educación superior;
Conceptualização do Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no ensino superior

dc.creatorOjeda-Avellaneda, Ana Cecilia
dc.creatorTorres-Lizarazo, David Fernando
dc.creatorMonsalve-Flórez, Jhon Alexánder
dc.date2021-01-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:16:26Z
dc.date.available2022-05-25T14:16:26Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/7181
dc.identifier10.18041/1900-3803/entramado.1.7181
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36941
dc.descriptionThe aim of this research article is to conceptualize the Reader Curriculum Vitae as a formative assessment tool for at the beginning of University.  In order to achieve this purpose, the Research group Cuynaco bases its study on the Social Science hermeneutical approach and a documentary and projective review.  Therefore, first of all, the research group conducts a literature review around metacognitive assessment tools.  Due to a few studies, the group proposes an approach to the bibliometric analysis of the topic and a discussion among the found assessment tools.  Second, it sets out a theoretical approach around concepts such as Curriculum Vitae, Reader and Formative Assessment.  Based on the foregoing, it presents the definition of Reader Curriculum Vitae, as a metacognitive tool with particular formative characteristics, compared with the existing ones. en-US
dc.descriptionEl objetivo de este artículo de investigación es conceptualizar la Hoja de vida de lector como instrumento de evaluación formativa al inicio de la Educación Superior.  Con el fin lograr tal propósito, el Grupo de Investigación Cultura y Narración en Colombia (Cuynaco) se basa en el paradigma hermenéutico-interpretativo de las Ciencias Sociales y en el método documental de investigación con carácter proyectivo.  Por tanto, se realiza, en primer lugar, una revisión de la literatura en torno a instrumentos de valoración metacognitiva; por la escasez de investigaciones al respecto, se propone una aproximación al análisis bibliométrico del tema y un diálogo entre los instrumentos de evaluación hallados.  En segundo lugar, se expone una aproximación teórica alrededor de conceptos tales como Hoja de vida, Lector y Evaluación formativa.  A partir de lo anterior, surge la definición de Hoja de vida de lector, como un instrumento metacognitivo con características formativas particulares en comparación con los existentes. es-ES
dc.descriptionO objectivo deste artigo de investigação é conceptualizar o Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no início do Ensino Superior.  Para alcançar tal objectivo, o Grupo de Investigação Cultura e Narração na Colômbia (Cuynaco) baseia-se no paradigma hermenêutico-interpretativo das Ciências Sociais e no método documental de investigação com carácter projectivo.  Assim, em primeiro lugar, é feita uma revisão da literatura sobre instrumentos de avaliação metacognitiva; devido à escassez de investigação sobre o tema, propõe-se uma abordagem à análise bibliométrica do tema e um diálogo entre os instrumentos de avaliação encontrados. Em segundo lugar, é apresentada uma abordagem teórica em torno de conceitos tais como Folha de Vida, Leitor e Avaliação Formativa.  Do acima exposto, emerge a definição da Folha de Vida do Leitor, como um instrumento metacognitivo com características formativas particulares em comparação com os existentes. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/7181/6315
dc.rightsDerechos de autor 2020 Entramadoes-ES
dc.sourceEntramado; Vol. 17 No. 1 (2021): Entramado; 150-167en-US
dc.sourceEntramado; Vol. 17 Núm. 1 (2021): Entramado; 150-167es-ES
dc.sourceEntramado; v. 17 n. 1 (2021): Entramado; 150-167pt-BR
dc.source2539-0279
dc.source1900-3803
dc.subjectLecturaes-ES
dc.subjectevaluación formativaes-ES
dc.subjecthoja de vidaes-ES
dc.subjectlectores-ES
dc.subjecthoja de vida de lectores-ES
dc.subjectReadingen-US
dc.subjectformative assessmenten-US
dc.subjectcurriculum vitaeen-US
dc.subjectreaderen-US
dc.subjectreader curriculum vitaeen-US
dc.subjectLeiturapt-BR
dc.subjectavaliação formativapt-BR
dc.subjectcurrículopt-BR
dc.subjectleitorpt-BR
dc.subjectcurrículo do leitorpt-BR
dc.titleConceptualization of the reader curriculum vitae as a tool of formative assessment in higher educationen-US
dc.titleConceptualización de la Hoja de vida de lector como instrumento de evaluación formativa en la educación superiores-ES
dc.titleConceptualização do Currículo do Leitor como um instrumento de avaliação formativa no ensino superiorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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