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Global competition and sustainable development: opportunities for higher education

Competencia global para el Desarrollo Sostenible: una oportunidad para la educación superior;
Competência global para o desenvolvimento sustentável: uma oportunidade para o ensino superior

dc.creatorRentería-Vera, Jorge Amado
dc.creatorHincapie-Montoya, Edwin Mauricio
dc.creatorRodríguez-Caro , Yesit Jovan
dc.creatorVélez-Castañeda, Chárol Kátherin
dc.creatorOsorio-Vélez, Beatriz Elena
dc.creatorDurango-Marín, José Alejandro
dc.date2022-01-30
dc.date.accessioned2022-05-25T14:16:32Z
dc.date.available2022-05-25T14:16:32Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/7641
dc.identifier10.18041/1900-3803/entramado.1.7641
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36967
dc.descriptionThe fulfillment of the targets of the Sustainable Development Goals and the strengthening of the competencies to be global citizens brings out great challenges to the nations and, especially to their educational systems. In this context, the design of a model of curricular coordinates aimed at the formation of skills for sustainable development and world citizenship, within la Institución Universitaria Pascual Bravo (Pascual Bravo University Institution for its English conversion) (Colombia), is proposed. From a qualitative approach, with a descriptive scope and grounded theory design, a characterization was carried out that reveals the need to advance in higher education curricular models, whose base is theoretical and practical knowledge in order to promote the development and sustainable life styles. From there, a curricular management model is proposed that allows to reflect on the importance of articulating these competencies to the missionary purposes. It is concluded that, with its application, the academic community can adopt the theoretical tool and establish a design that favors curricular updating with a focus on sustainable development.  en-US
dc.descriptionEl cumplimiento de las metas de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el fortalecimiento de las competencias para ser ciudadanos globales plantea grandes desafíos a las naciones y, especialmente, a sus sistemas educativos. En este contexto, se propone el diseño de un modelo de coordenadas curriculares dirigido a la formación de competencias para el desarrollo sostenible y la ciudadanía mundial, dentro de la Institución Universitaria Pascual Bravo (Colombia). Desde un enfoque cualitativo, con alcance descriptivo y el diseño de teoría fundamentada, se realizó una caracterización que devela la necesidad de avanzar en modelos curriculares de educación superior, cuya base sean los conocimientos teóricos y prácticos a fin de promover el desarrollo y los estilos de vida sostenible. A partir de ahí, se plantea modelo de gestión curricular que permita reflexionar sobre la importancia de articular dichas competencias a los propósitos misionales. Se concluye que, con su aplicación, la comunidad académica puede adoptar la herramienta teórica y establecer un diseño que favorezca la actualización curricular con enfoque hacia el desarrollo sostenible.es-ES
dc.descriptionO cumprimento das metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e o reforço das competências para a cidadania global representam grandes desafios para as nações e, especialmente, para os seus sistemas educativos. Neste contexto, propomos a conceção de um modelo de coordenadas curriculares visando a formação de competências para o desenvolvimento sustentável e a cidadania global, no âmbito da Instituição Universitária Pascual Bravo (Colômbia). A partir de uma abordagem qualitativa, com um âmbito descritivo e uma conceção teórica fundamentada, foi realizada uma caracterização que revela a necessidade de avançar nos modelos curriculares do ensino superior, cuja base é o conhecimento teórico e prático, a fim de promover o desenvolvimento sustentável e os estilos de vida. Nesta base, é proposto um modelo de gestão curricular que permite refletir sobre a importância de articular estas competências com os objetivos da missão da instituição. Conclui-se que, com a sua aplicação, a comunidade académica pode adotar a ferramenta teórica e estabelecer um desenho que favoreça a atualização do currículo com enfoque no desenvolvimento sustentável.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/7641/7664
dc.rightsDerechos de autor 2022 Entramadoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEntramado; Vol. 18 No. 1 (2022): Entramado; e-7641en-US
dc.sourceEntramado; Vol. 18 Núm. 1 (2022): Entramado; e-7641es-ES
dc.sourceEntramado; v. 18 n. 1 (2022): Entramado; e-7641pt-BR
dc.source2539-0279
dc.source1900-3803
dc.subjectCompetencia globales-ES
dc.subjectObjetivos Desarrollo Sosteniblees-ES
dc.subjectCurrículoes-ES
dc.subjectModelo de coordenadas curriculareses-ES
dc.subjectGlobal competitionen-US
dc.subjectSustainable Development Goalsen-US
dc.subjectCurriculumen-US
dc.subjectModel of curricular coordinatesen-US
dc.subjectCompetência globalpt-BR
dc.subjectObjetivos de Desenvolvimento Sustentávelpt-BR
dc.subjectCurrículopt-BR
dc.titleGlobal competition and sustainable development: opportunities for higher educationen-US
dc.titleCompetencia global para el Desarrollo Sostenible: una oportunidad para la educación superiores-ES
dc.titleCompetência global para o desenvolvimento sustentável: uma oportunidade para o ensino superiorpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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