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From the game to the co-opted game. From classics to modern literature...

Del juego al juego cooptado. De los clásicos a la literatura moderna…;
Do jogo ao jogo cooptado. Dos clássicos à literatura moderna...

dc.creatorReyes-Rodríguez, Alixon David
dc.date2022-01-10
dc.date.accessioned2022-05-25T14:16:36Z
dc.date.available2022-05-25T14:16:36Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/8232
dc.identifier10.18041/1900-3803/entramado.1.8232
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/36981
dc.descriptionThe aim of this artícle is to analyze contradictions that in the theoretical-epistemic context have been occurring in the literary treatment of play, especially with regard to self-telicity as a fundamental characteristic of play. This has implications in the field of pedagogical practice, so that the debate does not invite to polarization or the establishment of a binary logic, but to the consolidation of the ludic element in the school scenario, placing each thing (the game and other ludic activities) in its right dimension, time and place. Hence, the co-optation of the game is noticed in the eagerness to grant productivity to the game in order to incorporate it in the school scenario and in the framework of the curricular architecture.  Finally, a coherent exercise is invited, not only at the level of theoretical-epistemic treatment, but also in terms of pedagogical practice, taking into account the processes of subjectivation that are generated from the instance of the game.en-US
dc.descriptionEl objetivo de este artículo es analizar contradicciones que en el contexto teórico-epistémico se vienen produciendo en el tratamiento literario del juego, especialmente en lo que se refiere a la autotelicidad como característica fundamental del mismo. Esto tiene implicaciones en el ámbito de la práctica pedagógica, por lo que, el debate no invita a la polarización o al establecimiento de una lógica binaria, sino a la consolidación del elemento lúdico en el escenario escolar, colocando cada cosa (el juego y otras actividades lúdicas) en su justa dimensión, tiempo y lugar. De allí que, se advierta la cooptación del juego en el afán de otorgar productividad al juego a fin de incorporarlo en el escenario escolar y en el marco de la arquitectura curricular.  Finalmente, se invita al ejercicio coherente, no solo a nivel del tratamiento teórico-epistémico, sino también en cuanto a la práctica pedagógica, habida cuenta los procesos de subjetivación que se generan a partir de la instancia del juego.es-ES
dc.descriptionO objetivo deste artigo é analisar as contradições que no contexto teórico-epistêmico têm ocorrido no tratamento literário do jogo, especialmente no que diz respeito à auto-telicidade como uma característica fundamental do jogo. Isto tem implicações no campo da prática pedagógica, de modo que o debate não convida à polarização ou ao estabelecimento de uma lógica binária, mas sim à consolidação do elemento lúdico no cenário escolar, colocando tudo (jogo e outras atividades lúdicas) em sua dimensão, tempo e lugar certos. Assim, a cooptação do jogo é notada na ânsia de conceder produtividade ao jogo a fim de incorporá-lo no cenário escolar e na estrutura da arquitetura curricular.  Finalmente, um exercício coerente é convidado, não apenas no nível do tratamento teórico-epistêmico, mas também em termos de prática pedagógica, levando em conta os processos de subjetivação que são gerados a partir da instância do jogo.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/entramado/article/view/8232/7635
dc.rightsDerechos de autor 2022 Entramadoes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceEntramado; Vol. 18 No. 1 (2022): Entramado; e-8232en-US
dc.sourceEntramado; Vol. 18 Núm. 1 (2022): Entramado; e-8232es-ES
dc.sourceEntramado; v. 18 n. 1 (2022): Entramado; e-8232pt-BR
dc.source2539-0279
dc.source1900-3803
dc.subjectJuegoes-ES
dc.subjectJuego cooptadoes-ES
dc.subjectAutoteliaes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectAutonomíaes-ES
dc.subjectGameen-US
dc.subjectCo-opted gameen-US
dc.subjectAutoteliaen-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectAutonomyen-US
dc.subjectJogopt-BR
dc.subjectJogo cooptadopt-BR
dc.subjectAutoteliapt-BR
dc.subjectEducaçãopt-BR
dc.subjectAutonomiapt-BR
dc.titleFrom the game to the co-opted game. From classics to modern literature...en-US
dc.titleDel juego al juego cooptado. De los clásicos a la literatura moderna…es-ES
dc.titleDo jogo ao jogo cooptado. Dos clássicos à literatura moderna...pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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