New trends in teaching mathematics of financial

Canaabal Guzmán, Javier Darío

Nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas financieras

dc.creator	Canaabal Guzmán, Javier Darío
dc.date	2015-12-01
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:19:25Z
dc.date.available	2022-05-25T14:19:25Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/dictamenlibre/article/view/3077
dc.identifier	10.18041/2619-4244/dl.17.3077
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/37314
dc.description	From the point of view of the study of mathematics and finance, the world faces great challenges and difficulties generated from the uncertainty around the global markets due to the recent economic downturn, the rapid changes caused by government reforms and the mega rhythm imposed by technology, which is faced by practicing models able to minimize the risk of investment and wealth generation. In this regard, the University must respond immediately by applying pedagogies and methodologies able to facilitate the learning of these knowledge areas supported the relevance and problem solving workshops and real-manager coexistence environment. Thus, the research development is expedited to achieve these goals and also be able not only to professionals in the areas, but managers with skills to meet the challenges of the twenty-first century way. The teaching skills associated with research articulates the new program content and facilitates the creation of new methodologies. In this vein the module Financial Mathematics Course, and Decision Making procedures result of my research and experience in the area, makes facilitator using a methodology proposed: 1) Tracks and relevant chapters; 2) Exercises related to the actual practice of mathematics and finance in the managerial context; 3) Operative procedures understandable in light of the XXI century; 4) Analysis and interpretation of results achievement to have complete clarity you understand the operations and transactions efficiently; 5) Shot secure and real decisions with the current environment. Consequently, we must be perfectly well informed about which alternative is the most desirable of information we will collect financial mathematics learning.	en-US
dc.description	Desde el punto de vista del estudio de las matemáticas y las finanzas, el mundo enfrenta grandes desafíos y dificultades generadas a partir de la incertidumbre que presentan los mercados mundiales en razón a la más reciente recesión económica, los rápidos cambios ocasionados por las reformas gubernamentales y el mega ritmo impuesto por la tecnología, las cuales se deben afrontar mediante la práctica de modelos capaces de minimizar el riesgo de las inversiones y la generación de riqueza. En este sentido, la universidad debe dar respuesta inmediata mediante la aplicación de pedagogías y metodologías capaces de facilitar el aprendizaje de estas áreas de conocimiento apoyadas en la pertinencia y resolución de problemas y talleres reales en la convivencia gerente-entorno. Es así como el desarrollo de la investigación es el camino expedito para alcanzar estos propósitos y además formar no solo a profesionales capaces en las áreas, sino gerentes con habilidades para enfrentar los retos del siglo XXI. La cualificación docente asociada con la investigación articula los nuevos contenidos programáticos y facilita la creación de nuevas metodologías de trabajo. En este orden de ideas, el módulo Curso de Matemáticas Financieras, Procedimientos y Toma de Decisiones, resultado de la investigación y la experiencia de los autores en el área, hace de facilitador mediante una metodología que propone: 1) Temas y capítulos pertinentes; 2) Ejercicios relacionados con la práctica real de las matemáticas y las finanzas en el contexto gerencial. 3) Procedimientos resolutivos entendibles a la luz del siglo XXI; 4) Análisis de resultados como interpretación del logro alcanzado para tener completa lucidez de haber entendido las operaciones y transacciones eficazmente; 5) Toma de decisiones seguras y reales con el actual entorno. En consecuencia, se debe estar bien informados respecto a qué alternativa es la más conveniente, información que se obtendrá del aprendizaje de las matemáticas financieras.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/dictamenlibre/article/view/3077/2487
dc.source	Dictamen Libre; No. 17 (2015): Dictamen Libre; 23-29	en-US
dc.source	Dictamen Libre; Núm. 17 (2015): Dictamen Libre; 23-29	es-ES
dc.source	2619-4244
dc.source	0124-0099
dc.subject	Pedagogía	es-ES
dc.subject	matemáticas	es-ES
dc.subject	finanzas	es-ES
dc.subject	macroeconomía	es-ES
dc.subject	tendencias	es-ES
dc.subject	Pedagogy	en-US
dc.subject	mathematics	en-US
dc.subject	finance	en-US
dc.subject	macroeconomics	en-US
dc.subject	tendencias	en-US
dc.title	New trends in teaching mathematics of financial	en-US
dc.title	Nuevas tendencias en la enseñanza de las matemáticas financieras	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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