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Web 2.0 as Learning Support of New Technologies in the Academic Community: Caso Universidad Popular del Cesar

Web 2.0 como Apoyo al Aprendizaje de Nuevas Tecnologías en la Comunidad Academica: Caso Universidad Popular del Cesar

dc.creatorContreras Chinchilla, Leidys
dc.creatorEscalona Ustariz, Alberto
dc.date2014-01-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:21:45Z
dc.date.available2022-05-25T14:21:45Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/ingeniare/article/view/591
dc.identifier10.18041/1909-2458/ingeniare.16.591
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/37527
dc.descriptionHigher education has been one of the sectors mostly influenced by the Information Technology and Telecommunications - ICT ; is for this reason that such technologies supported in this sector promotes constantly updating their teaching processes. This paper presents the analysis of significant experiences in institutions of Higher Education -IES - at national and international level with the use of Web 2.0 in learning processes, to develop an educational strategy based on the use of these technologies according to needs identified in the academic community of the Popular University of Cesar- UPC. After analyzing the most successful experiences in different contexts, you proceeded with the design and implementation of a content portal for learning support of Microsoft technologies most used by the community, which provides access to scholarly articles, technical assistance, RCS version control systems evaluation and statistical analysis.en-US
dc.descriptionLa educación superior ha sido uno de los sectores más influenciados por las tecnologías de la Información y las telecomunicaciones – TIC.Aapoyado en dichas tecnologías, este sector promueve la actualización constante de sus procesos pedagógicos. Este artículo expone el análisis de experiencias significativas en instituciones de Educación Superior -IES - nacionales e internacionaes, con el uso de la web 2.0 en procesos pedagógicos,a fin de desarrollar una estrategia pedagógica basada en el uso de estas tecnologías de acuerdo con las necesidades detectadas en la comunidadacadémica de la Universidad Popular del Cesar- UPC. Una vez analizadas las experiencias más exitosas, en diferentes contextos, se procedió a realizar el diseño e implementación de un portal de contenidos, para apoyar el aprendizaje de las tecnologías Microsoft más utilizadas por la comunidad.. Esto permite tener acceso a artículos especializados, asistencia técnica, control de versiones RCS, sistemas de evaluación y análisis estadísticos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/ingeniare/article/view/591/456
dc.sourceIngeniare; No. 16 (2014): INGENIARE; 49-64en-US
dc.sourceIngeniare; Núm. 16 (2014): INGENIARE; 49-64es-ES
dc.source2390-0504
dc.source1909-2458
dc.subjectWeb 2.0es-ES
dc.subjecteducación superiores-ES
dc.subjectIESes-ES
dc.subjectsociedad del conocimientoes-ES
dc.subjectmicrosoftes-ES
dc.subjectUPCes-ES
dc.subjectWeb 2.0en-US
dc.subjectHigher educationen-US
dc.subjectIESen-US
dc.subjectKnowledge societyen-US
dc.subjectMicrosoften-US
dc.subjectUPCen-US
dc.titleWeb 2.0 as Learning Support of New Technologies in the Academic Community: Caso Universidad Popular del Cesaren-US
dc.titleWeb 2.0 como Apoyo al Aprendizaje de Nuevas Tecnologías en la Comunidad Academica: Caso Universidad Popular del Cesares-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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