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Normatividad nacional e internacional protectora del derecho a la educación de personas con discapacidad físico-motriz

dc.creatorDíaz Ricardo, Tatiana
dc.creatorMercado García, Edir
dc.creatorArrieta Loettau, Yanina
dc.date2011-01-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:26:58Z
dc.date.available2022-05-25T14:26:58Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/1762
dc.identifier10.18041/2382-3240/saber.2011v6n1.1762
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/37950
dc.descriptionPeople with physical (motor) disabilities are protected by various national and international legal instruments.Pursuant to the 1991 Constitution (art. 13), which enshrines the special mandate stating that the governmentshould provide integral protection for those individuals with disability issues. Therefore, strongest basisof such matter can be found in the national legal instruments complemented by the international ones thatcould be used by the national legislation through the so called “block of constitutionality” which includesinternational treaties regarding human rights, considering the fact that equality is one of them (fundamentalhuman right). Hence it is essential to verify whether that protection related to those physically (motor)disabled individuals’ basic, middle and higher education access is being truly enforced.en-US
dc.descriptionLas personas en condición de discapacidad físico-motriz están protegidas por diferentes instrumentos jurídicos, tanto nacionales como internacionales. En el mandato de la Carta Política de 1991 (art 13) se consagra la especial protección que el Estado debe brindar de manera integral a las personas que se encuentran en situación de debilidad manifiesta por su condición física. Se halla el fundamento de mayor peso para ello en los instrumentos jurídicos nacionales, complementados a su vez, por los internacionales que podrían hacer parte de la legislación nacional por medio del llamado “bloque de constitucionalidad”, lo cual incluye tratados internacionales en materia de derechos humanos, teniendo en cuenta que la igualdad es uno de ellos (derecho humano fundamental). Por ello se hace necesario verificar si realmente se está cumpliendo con esa protección en relación con el acceso a la educación básica, media y superior de las personas con discapacidad físico-motriz.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre - Sede Cartagenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/1762/1293
dc.rightsDerechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertades-ES
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 6 No. 1 (2011): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 51-57en-US
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 6 Núm. 1 (2011): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 51-57es-ES
dc.source2382-3240
dc.source1794-7154
dc.subjectDiscapacidad físico motrizes-ES
dc.subjectsujetos especialeses-ES
dc.subjectprotección constitucionales-ES
dc.subjectconstituciónes-ES
dc.subjectinstrumentos jurídicoses-ES
dc.subjectPhysical (motor) disabilityen-US
dc.subjectspecial individualsen-US
dc.subjectconstitutional protectionen-US
dc.subjectconstitutionen-US
dc.subjectlegal instrumentsen-US
dc.titleNormatividad nacional e internacional protectora del derecho a la educación de personas con discapacidad físico-motrizes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeDerecho constitucionales-ES


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