Importancia de la formación del profesorado y su impacto en el proceso educativo desde la primera infancia

Múnera Cavadias, Liris

dc.creator	Múnera Cavadias, Liris
dc.date	2014-01-01
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:27:15Z
dc.date.available	2022-05-25T14:27:15Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/2003
dc.identifier	10.18041/2382-3240/saber.2014v9n1.2003
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/38026
dc.description	This article is based on an analysis on the importance of formal education since early childhood stage. Ever since the creation of the laws that legalize this first cycle of formation, the impact of the thought and dreams of the teacher in his daily teaching routine, plus the teaching and learning views, have been vital aspects for a more humanized education. This article is the result of the research made for the doctoral thesis, which aims to: “analyze the approaches and conceptions on training the teachers in the early stages of future Children Educators in the State Universities in the Caribbean part of Colombia”, it is a qualitative research, which uses two instruments. The first one is an adaptation of the survey made by Trigwell, and the second one is a semi-structured interview designed for such an effect, which will allow us to identify, contextualize and reflect upon the research question. The expected results are to know the pedagogic approaches and conceptions used by forming teachers.	en-US
dc.description	El presente artículo hace un análisis sobre la importancia de la educación formal en la primera infancia, desde las leyes que han ido legalizando este primer ciclo de formación, el impacto del pensamiento y sueños del profesor en su quehacer educativo y los enfoques de enseñanza y aprendizaje, aspectos vitales para una educación más humanizada. Este artículo es resultado de la investigación que se realiza para la tesis doctoral que tiene como objetivo: “Analizar los enfoques y concepciones de enseñanza de los profesores en la formación inicial de futuros Educadores Infantiles de las Universidades Estatales del Caribe Colombiano”, investigación de corte cualitativo, que emplea dos instrumentos. El primero, es una adaptación del cuestionario elaborado por Trigwell, y el segundo, una entrevista semiestructurada diseñada para tal efecto, que permite identificar, contextualizar y reflexionar la pregunta de investigación. Los resultados esperados son conocer los enfoques pedagógicos y concepciones utilizados por maestros formadores.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre - Sede Cartagena	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/2003/1492
dc.rights	Derechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertad	es-ES
dc.source	Saber, Ciencia y Libertad; Vol. 9 No. 1 (2014): know, Science and Freedom Journal; 147-156	en-US
dc.source	Saber, Ciencia y Libertad; Vol. 9 Núm. 1 (2014): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 147-156	es-ES
dc.source	2382-3240
dc.source	1794-7154
dc.subject	Formación del Profesorado	es-ES
dc.subject	Proceso Educativo	es-ES
dc.subject	Primera Infancia	es-ES
dc.subject	Faculty Training	en-US
dc.subject	Educational Process	en-US
dc.subject	Early Childhood	en-US
dc.title	Importancia de la formación del profesorado y su impacto en el proceso educativo desde la primera infancia	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Pedagogia	es-ES

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