Mostrar el registro sencillo del ítem

Pedagogical practice and ICT competences: attributes and levels of integration in teachers in primary and secondary educational institutions

Práctica pedagógica y competencias TIC: atributos y niveles de integración en docentes de instituciones educativas de básica y media: attributes and levels of integration in teachers in primary and secondary educational institutions

dc.creatorGamboa Suárez, Audin Aloiso
dc.creatorHernández Suárez, César Augusto
dc.creatorPrada Nuñez, Raúl
dc.date2018-01-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:27:22Z
dc.date.available2022-05-25T14:27:22Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/2090
dc.identifier10.18041/2382-3240/saber.2018v13n1.2090
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/38036
dc.descriptionThis article analyzes the level and attributes of ICT competencies in the framework of the model of the Ministry of National Education (MEN) of Colombia; for this, an instrument was created based on its competency descriptors. The focus of the research was quantitative, not experimental, cross-sectional descriptive. The random sample was simple probabilistic and consisted of 255 teachers from 16 basic education educational institutions in the municipality of Cúcuta, Colombia. The analysis looked for the highest and lowest averages among the study variables. The results show that teachers only reach the integrating moment in the pedagogical competences, but in the rest of the dimensions they only arrive at the moment of exploration evidencing the lowest average in the investigative competences.en-US
dc.descriptionEl presente artículo analiza el nivel y atributos de competencias TIC en el marco del modelo del Ministerio de Educación Nacional (MEN) de Colombia; para ello se creó un instrumento con base en sus descriptores de competencias. El enfoque de la investigación fue cuantitativo, no experimental, transversal descriptivo. La muestra fue aleatoria simple probabilística y estuvo conformada por 255 docentes de 16 instituciones educativas de educación básica del municipio de Cúcuta, Colombia. El análisis buscó los promedios más altos y bajos entre las variables de estudio. Los resultados muestran que los docentes solo llegan a alcanzar el momento integrador en las competencias pedagógicas, pero en el resto de las dimensiones solo llegan al momento de exploración evidenciando el promedio más bajo en las competencias investigativas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre - Sede Cartagenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/2090/2000
dc.rightsDerechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertades-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 No. 1 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 258-274en-US
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 Núm. 1 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 258-274es-ES
dc.source2382-3240
dc.source1794-7154
dc.subjectCompetenciases-ES
dc.subjectTICes-ES
dc.subjectdocenciaes-ES
dc.subjectpractica pedagógicaes-ES
dc.subjectCompetencesen-US
dc.subjectICT,en-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectpedagogical practiceen-US
dc.titlePedagogical practice and ICT competences: attributes and levels of integration in teachers in primary and secondary educational institutionsen-US
dc.titlePráctica pedagógica y competencias TIC: atributos y niveles de integración en docentes de instituciones educativas de básica y media: attributes and levels of integration in teachers in primary and secondary educational institutionses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePedagogiaes-ES


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

  • 14 [293]

Mostrar el registro sencillo del ítem