La importancia de las técnicas de toma de notas para los estudiantes de interpretación

Fierro Ulloa, Isidro José; Hinojosa Navarrete, María Tatiana

dc.creator	Fierro Ulloa, Isidro José
dc.creator	Hinojosa Navarrete, María Tatiana
dc.date	2014-07-01
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:27:25Z
dc.date.available	2022-05-25T14:27:25Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/2119
dc.identifier	10.18041/2382-3240/saber.2014v9n2.2119
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/38048
dc.description	This research is instructive and aims to help the interpreters to attain general knowledge about the notetaking techniques. This paper is based on the fact that in the translation classes, the teaching of note takingtechniques has not been a priority. This article suggests its inclusion in the syllabus in order to improve thecompetences of the students. First off, we need to make a diagnosis of the translation and interpretation’sstudents and alumni’s level; after a bibliographic revision was made, we determined the existing techniquesfrom which we finally propose Jean Francois Rozan’s technique. The theoretical framework presentsconcepts of the consecutive interpretation, note taking and techniques. The methodology uses the survey to15 students and 15 alumni as an instrument from the translation and interpretation program. The results ofthis research show that the students need to use one or several techniques in order to optimize their workdue to the complexity of the translation process and the different challenges they have to tackle when itcomes to do their job.	en-US
dc.description	Esta investigación es de carácter orientativo y pretende ayudar a los intérpretes a que adquieran un conocimiento general acerca de las técnicas para la toma de notas. El trabajo basa su problemática en el hecho de que en la asignatura de Interpretación no se ha establecido como prioritaria la enseñanza detécnicas en la toma de notas. Este artículo propone implementarlas en la malla curricular para mejorar las competencias de los estudiantes. Primero se hace un diagnóstico del nivel de los estudiantes y egresados de la carrera de Traducción e Interpretación; luego se realiza una revisión bibliográfica para determinar lastécnicas existentes, de las cuales se propone finalmente la técnica de Jean-François Rozan. El marco teórico expone conceptos de la interpretación consecutiva, la toma de notas y las técnicas. La metodología utiliza el instrumento de la entrevista a una muestra de 15 estudiantes y 15 egresados de la Carrera de Traducción e Interpretación. Los resultados arrojados muestran la necesidad de que los estudiantes apliquen una o varias técnicas con el fin de optimizar su trabajo, dada la complejidad del proceso interpretativo y los diferentes retos que ha de afrontar a la hora de desempeñar un trabajo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre - Sede Cartagena	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/2119/1801
dc.rights	Derechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertad	es-ES
dc.source	Saber, Ciencia y Libertad; Vol. 9 No. 2 (2014): Knowledge, Science and Freedom; 205-216	en-US
dc.source	Saber, Ciencia y Libertad; Vol. 9 Núm. 2 (2014): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 205-216	es-ES
dc.source	2382-3240
dc.source	1794-7154
dc.subject	Interpretación	es-ES
dc.subject	interpretación consecutiva	es-ES
dc.subject	interpretación simultánea	es-ES
dc.subject	toma de notas	es-ES
dc.subject	técnica de Rozan	es-ES
dc.subject	Interpretation	en-US
dc.subject	Consecutive Interpretation	en-US
dc.subject	Simultaneous Interpretation	en-US
dc.subject	Note Taking	en-US
dc.subject	Rozan’s Technique	en-US
dc.title	La importancia de las técnicas de toma de notas para los estudiantes de interpretación	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Pedagogia	es-ES

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