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Training in solidarity economy in university students of Public Accounting

Formación en economía solidaria a estudiantes universitarios de Contaduría Pública

dc.creatorAvendaño Castro, William Rodrigo
dc.creatorRueda Vera, Gerson
dc.creatorCasadiego Duque, Yair Rolando
dc.date2018-06-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:27:35Z
dc.date.available2022-05-25T14:27:35Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/4635
dc.identifier10.18041/2382-3240/saber.2018v13n2.4635
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/38096
dc.descriptionThis paper is aimed at assessing the across insertion of the solidarity economy for the undergraduate accounting program development at a university setting in Colombia country. The theory background was based on the principles of solidarity economy and competences formation to set the study variables. This is an empiric- analytic research with a quantitative approach which used a descriptive, correlational and transectional design. The population consisted of 1.600 students and the statistics sample of 310. Surveys were used as data collection and they were validated using the Alfa de Cronbach coeficient. After the instrument application and analysis, the study yielded descriptive data as follows: 12 items and 16 correlations. These results show that the solidarity sector is up to date in the narratives and discussions when forming public accountants at university settings allowing a greater insight of solidarity economy, its functioning and norms.en-US
dc.descriptionEl objetivo del estudio fue evaluar la incorporación transversal de los principios de la economía solidaria en el desarrollo de las asignaturas correspondientes al programa de Contaduría Pública de una universidad en Colombia. El sustento teórico estuvo basado en los constructos economía solidaria y formación por competencias y a partir de estos se definieron las variables de estudio. Se trata de una investigación enmarcada en el paradigma empírico-analítico y el enfoque cuantitativo con diseño descriptivo, correlacional y transeccional. La población de 1.600 estudiantes y la muestra estadística correspondió a 310 informantes. Se utilizó la encuesta como instrumento de recolección de información, la cual se sometió a validez de contenido por experto y confiabilidad con el coeficiente estadística Alfa de Cronbach. A partir de la aplicación del instrumento y el análisis respectivo, se obtuvieron datos descriptivos de 12 ítems y 16 correlaciones. Estos resultados demuestran que el sector solidario se hace cada vez más presente dentro de las narrativas y discusiones que se presentan en la formación de contadores públicos en el ámbito universitario permitiendo un mayor conocimiento de la economía solidaria, su funcionamiento y normas reguladoras.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre - Sede Cartagenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/4635/4010
dc.rightsDerechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertades-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 No. 2 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 213-225en-US
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 213-225es-ES
dc.source2382-3240
dc.source1794-7154
dc.subjectContaduría públicaes-ES
dc.subjecteconomía solidariaes-ES
dc.subjectsector solidarioes-ES
dc.subjectformaciónes-ES
dc.subjectPublic accountingen-US
dc.subjectsolidarity economyen-US
dc.subjectsolidarity sectoren-US
dc.subjecttrainingen-US
dc.titleTraining in solidarity economy in university students of Public Accountingen-US
dc.titleFormación en economía solidaria a estudiantes universitarios de Contaduría Públicaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePedagogiaes-ES


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