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Educational reforms and modernization project in Colombia: between speeches and results, 1900 - 1950

Reformas Educativas y Proyecto de Modernización en Colombia: entre Discursos y Resultados, 1900 - 1950

dc.creatorVanegas Beltrán, Muriel
dc.date2018-06-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:27:36Z
dc.date.available2022-05-25T14:27:36Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/4642
dc.identifier10.18041/2382-3240/saber.2018v13n2.4642
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/38101
dc.descriptionIn this article, the execution and scope of the educational reforms of the first half of the 20th century were analyzed, in order to identify and explain, in the medium of the language of modernization that characterizes the Latin American and Colombian context, the historical circumstances that allowed or prevented this reform from promoting substantial changes both in regional areas and in the National Education System. From this perspective and based on the Methodology of Historical Research, the central aspects of educational policies are examined and discussed, discourses, measures and investments are taken into account in order to carry out an end, in order to build a Approach to your achievements and limitations. A difference of a story that has been magnified the impacts of the stories, this study is presented and the results are explained. the reforms in the specific areas of the peripheral regions and their provinces.en-US
dc.descriptionEn el presente artículo se analizó la ejecución y alcances de las reformas educativas de la primera mitad del siglo XX, con el objeto de identificar y explicar, en medio del lenguaje de modernización que caracterizaba el contexto latinoamericano y colombiano, las circunstancias históricas que permitieron o impidieron que esta reforma promoviera cambios sustanciales tanto en ámbitos regionales y departamentales, como en el Sistema Educativo Nacional. Desde esa perspectiva y con base en la Metodología de la Investigación Histórica, se examinan y discuten los aspectos centrales de dichas políticas educativas, tomando en consideración tanto los discursos que las promovieron como las medidas e inversiones para llevarlas a cabo, para así construir una aproximación a sus logros y limitaciones. A diferencia de una historiografía que ha magnificado los impactos de tales medidas, este estudio plantea que pese a los significativos avances cualitativos a los que llevaron los ideales propagados, los resultados cuantitativos fueron limitados y restringidos, lo que truncó la posibilidad de una efectiva implementación de las reformas en los ámbitos específicos de las regiones periféricas y sus provincias.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre - Sede Cartagenaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/saber/article/view/4642/4016
dc.rightsDerechos de autor 2018 Saber, Ciencia y Libertades-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 No. 2 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 269-283en-US
dc.sourceSaber, Ciencia y Libertad; Vol. 13 Núm. 2 (2018): Revista Saber, Ciencia y Libertad; 269-283es-ES
dc.source2382-3240
dc.source1794-7154
dc.subjectReformases-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectconservatismoes-ES
dc.subjectliberalismoes-ES
dc.subjectmodernizaciónes-ES
dc.subjectColombiaes-ES
dc.subjectReformsen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectconservatismen-US
dc.subjectliberalismen-US
dc.subjectmodernizationen-US
dc.subjectColombiaen-US
dc.titleEducational reforms and modernization project in Colombia: between speeches and results, 1900 - 1950en-US
dc.titleReformas Educativas y Proyecto de Modernización en Colombia: entre Discursos y Resultados, 1900 - 1950es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePedagogiaes-ES


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