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Hacer o no hacer… esa es la “gestión” cuando se habla de calidad de la educación
| dc.creator | Hoyos Hernández, Mauricio | |
| dc.creator | Duarte Páez, Francisco Antonio | |
| dc.date | 2021-10-29 | |
| dc.date.accessioned | 2022-05-25T14:28:47Z | |
| dc.date.available | 2022-05-25T14:28:47Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/reflexiones/article/view/8162 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/38168 | |
| dc.description | El objetivo de este artículo es identificar y presentar los elementos de la gestión educativa que, a nuestro parecer, la constituyen y, por ende, definen su uso y aplicación a la hora de evaluar procesos institucionales de calidad en educación.Adicionalmente, hacemos un breve recuento histórico de las tendencias de gestión que desde su aparición se han venido adaptando y actualizando, tanto por instituciones educativas como por educadores; así como también, vislumbramos en lo que podría llegar a traducirse de ser establecida como dimensión evaluativa de la educación: una pieza fundamental que contribuya a la organización y mejoría de procesos institucionales.Por último, se propone una amalgama de posibilidades para todos aquellos comprometidos con el progreso y desarrollo del país en cuanto a lo que representa, de ser bien aplicada, la gestión educativa; es decir, un proceso intencionado que propenda por respaldar y garan-tizar el sentido y los fines de la educación. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Libre | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/reflexiones/article/view/8162/7200 | |
| dc.source | Reflexiones; Vol. 7 (2021): Revista Reflexiones; 29-38 | es-ES |
| dc.source | 2011-5768 | |
| dc.source | 2011-5768 | |
| dc.title | Hacer o no hacer… esa es la “gestión” cuando se habla de calidad de la educación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
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