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Alterations of the oral language in institutionalized children in community homes: Prevalence and determinants

Alteraciones del lenguaje oral en niños institucionalizados en hogares comunitarios: prevalencia y determinantes

dc.creatorRojas, Lina Marcela
dc.creatorMuñoz Sotelo, Diego
dc.creatorBurbano Lasso, Eimy Johana
dc.creatorPacheco, Robinson
dc.date2021-06-22
dc.date.accessioned2022-05-25T14:49:27Z
dc.date.available2022-05-25T14:49:27Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/5348
dc.identifier10.18041/2665-427X/ijeph.1.5348
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39000
dc.descriptionIntroduction: Alteration of the language can cause low academic performance and possible school dropout, especially in children from socially and educationally disadvantaged families.Objective: To determine the prevalence and describe the determinants associated with alterations of oral language in children from community homes (HC) that are attended by the Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF).Methods: Descriptive cross-sectional observational study. Were included 261 children aged 3-5 years. The TECAL and TEPROSIF-R test were used to evaluate the language and a survey of sociodemographic characteristics. The odds ratio was determined to quantify the degree of association. The multivariate model and stepwise backward method were used to selected the variables.Results: The 54.7% of the children were male, 55.2% entered the garden in the range of 24 to 35 months and 20.3% of the children were part of a family victim of armed conflict. The frequency of oral language alterations was 46.7%, the most common language was mix alteration with 18.4%, followed by alteration of the expressive level (15.3%). The variables occupation of the father (ORa: 2.35) and being a victim of the armed conflict with (ORa: 1.86) possibly explain independently the alterations of language in children attending the HC of the ICBF.Conclusions: The prevalence of oral language disorders in children attending HC is high; two social variables with an association are detected: the occupation of the father and the victim of the armed conflict, studies with an analytical approach are considered to find factors of protection and risk.en-US
dc.descriptionIntroducción: La alteración del lenguaje puede ocasionar bajo rendimiento académico y posible deserción escolar, especialmente en niños de familias desfavorecidas social y educativamente.Objetivo: Determinar la prevalencia y describir los determinantes asociados a las alteraciones del lenguaje oral en niños de hogares comunitarios (HC) atendidos por el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) de la ciudad de Popayán.Métodos: Estudio observacional descriptivo de corte transversal. Incluyó 261 niños de 3-5 años de los HC. Se utilizó el test TECAL y TEPROSIF-R para evaluar el lenguaje de los menores y una encuesta sociodemográfica. Para cuantificar el grado de asociación se calculó el OR, y un análisis multivariado y el método stepwise hacia atrás para la selección de variables.Resultados: El 54.7% de los niños fueron de sexo masculino, el 55.2% entraron al jardín en el rango de 24-35 meses y el 20.3% hacían parte de una familia víctima del conflicto armado. La frecuencia de alteraciones del lenguaje oral fue 46.4%. La alteración mixta fue la más común (18.4%), luego la alteración del nivel expresivo (15.3%).  Las variables ocupación del padre (ORa: 2.35) y ser víctima del conflicto armado (ORa: 1.86) posiblemente explican de manera independiente las alteraciones del lenguaje en los niños que asisten a los HC del ICBF.Conclusiones: La prevalencia de las alteraciones del lenguaje oral en los niños que asisten a los HC es alta, se sugieren dos variables sociales con asociación: la ocupación del padre y ser víctima del conflicto armado.es-ES
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dc.languageeng
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Libre, Cali, Colombiaen-US
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/5348/6632
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/5348/6630
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/5348/6631
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/iJEPH/article/view/5348/6633
dc.rightsCopyright (c) 2019 Interdisciplinary Journal of Epidemiology and Public Healthen-US
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0en-US
dc.sourceInterdisciplinary Journal of Epidemiology and Public Health; Vol. 2 No. 1 (2019); e-015en-US
dc.sourceInterdisciplinary Journal of Epidemiology and Public Health; Vol. 2 Núm. 1 (2019); e-015es-ES
dc.source2665-427X
dc.subjectLenguajees-ES
dc.subjectniñoses-ES
dc.subjectpoblaciones vulnerableses-ES
dc.subjectescuelas de párvuloses-ES
dc.subjecttrastornos del lenguajees-ES
dc.subjectpruebas del lenguajees-ES
dc.subjectmedio sociales-ES
dc.subjectguarderíases-ES
dc.subjectLanguageen-US
dc.subjectchilden-US
dc.subjectvulnerable populationen-US
dc.subjectlanguage disordersen-US
dc.subjectlanguage testsen-US
dc.subjectsocial environmenten-US
dc.subjectchild day care centersen-US
dc.titleAlterations of the oral language in institutionalized children in community homes: Prevalence and determinantsen-US
dc.titleAlteraciones del lenguaje oral en niños institucionalizados en hogares comunitarios: prevalencia y determinanteses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed Articleen-US
dc.typeArtículo Revisado por Pares Académicoses-ES


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