Compendio de competencias para directivos escolares: Una propuesta teórico-práctica

Gorrochoteguì Martei, Alfredo; Ramírez Álvarez, Daylis

dc.creator	Gorrochoteguì Martei, Alfredo
dc.creator	Ramírez Álvarez, Daylis
dc.date	2012-10-01
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:51:29Z
dc.date.available	2022-05-25T14:51:29Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2257
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39181
dc.description	In this paper we consider the use of competencies as a new and effective way to teach and measure professional development. This practice has been equally appreciated in business and in academia. The present article analyzes the concept of competencies as well as their types and levels. It concludes that the best way to categorize competencies is by taking into account three different domains. This is, taking into account the skills (“how to”), the interpersonal competence (the “living alongside others”) and the intrapersonal competence (the “being”). The present article proposes thirteen (13) competences to be practiced by school principles. Topics that are addressed include school management and vision, teaching, research, creativity, teamwork, conflict resolution, learning, decision making, time management, emotional inte	en-US
dc.description	En este escrito consideramos el uso de las competencias como un nuevo modo de tratar la formación y la medición eficaz del desarrollo profesional, lo que ha sido apreciado de igual forma por al ámbito escolar. Se hace un análisis del concepto de competencia así como de sus tipos y niveles. Se concluye que la mejor clasificación es la que toma en consideración el desarrollo de los dominios en el “conocer y hacer” (competencias profesionales), en el “convivir” (competencias interpersonales) y en el “ser” (competencias intrapersonales). Se hace una propuesta de trece competencias para directivos escolares. Para el conocer y hacer: dirección educacional, visión de la educación, didáctica, investigación y creatividad. Para el convivir: comunicación orientadora, trabajo en equipo y gestión de conflictos. Y para el ser: aprendizaje, toma de decisiones, gestión del tiempo, equilibrio emocional y autocrítica. Finalmente, se ofrece una herramienta con la cual se puede iniciar un proceso de autodesarrollo en estas competencias.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Avances de Investigación	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2257/1720
dc.source	Interacción; Vol. 11 (2012): Interacción - Volumen 11; 57-74	es-ES
dc.source	1657-7531
dc.source	1657-7531
dc.subject	competencias	es-ES
dc.subject	competencias directivas	es-ES
dc.subject	dirección escolar	es-ES
dc.subject	gestión escolar.	es-ES
dc.subject	Competences	en-US
dc.subject	management skills	en-US
dc.subject	school management	en-US
dc.title	Compendio de competencias para directivos escolares: Una propuesta teórico-práctica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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