Social critic teaching: teaching current necessary to accounting subject´s formation process

Rodelo Sehuanes, Mario Alberto

Pedagogía crítico social: corriente pedagógica necesaria para el proceso formativo del ser contable

dc.creator	Rodelo Sehuanes, Mario Alberto
dc.date	2017-06-01
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:51:31Z
dc.date.available	2022-05-25T14:51:31Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/3225
dc.identifier	10.18041/2539-3669/gestion_libre.3.2017.3225
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39194
dc.description	For a long time academies and universities in particular have played a fundamental role in the development and innovation of knowledge and technology for modern society, where the different facets developed within these enclosures take the application and / or formative path of a society apart from educational, economic, political, cultural and social developments. However there is an inherent relationship developed and concerns and variables to be solved in the cosmic university world, to cite an example, and it is the style of people (professionals) that is being formed in these enclosures, the model of education, learning and teaching , Are many existential variables of this enigmatic world, reason enough to recover a discussion and subjective investigation about the training received by the students of public accounting within the universities starting from the mere fact of being social beings, placing as a pedagogic alternative, to the critical current.In this context, this paper aims to analyze the aspects that are developed in the field of training for accountants, proposing as a pedagogical current, the social critic, to arrive at a propositional and a reflective reflection on accounting education.	en-US
dc.description	Desde hace mucho tiempo, los recintos académicos y en particular las universidades juegan un papel fundamental en el desarrollo e innovación de conocimiento y tecnología para la sociedad moderna, donde las diferentes facetas desarrolladas dentro de estos recintos, toman el sendero aplicativo y/o formativo de una sociedad al margen de los avances societarios, de índole educativo, económico, político, cultural y social. Sin embargo existe una relación inherente desarrollada e inquietudes y variables a resolver en el cósmico mundo universitario, por citar un ejemplo, y es el estilo de personas (profesionales) que se está formando en estos recintos, el modelo de educación, de aprendizaje y enseñanza, son muchas variables existenciales de este enigmático mundo, razón suficiente para recobrar una discusión e investigación subjetiva sobre la formación recibida de los estudiantes de contaduría pública dentro de las universidadespartiendo del mero hecho de ser seres sociales, colocando como alternativa pedagógica, a la corriente crítica. En este orden de ideas, este escrito tiene como objetivo analizar los aspectos que se desarrolla en materia formativa para los contables, proponiendo como corriente pedagógica, la crítico social, hasta llegar a una reflexión propositiva y reflexiva sobre la educación contable.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/3225/2631
dc.source	Gestión y Desarrollo Libre; Núm. 3 (2017): Gestion y Desarrollo Libre; 108-124	es-ES
dc.source	2539-3669
dc.source	2539-3669
dc.subject	Universidad	es-ES
dc.subject	Pedagogía Critica	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Educación Contable	es-ES
dc.subject	Sujeto Contable	es-ES
dc.subject	University	en-US
dc.subject	Critical Pedagogy	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Accounting Education	en-US
dc.subject	Accounting Subject	en-US
dc.title	Social critic teaching: teaching current necessary to accounting subject´s formation process	en-US
dc.title	Pedagogía crítico social: corriente pedagógica necesaria para el proceso formativo del ser contable	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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