Implications of classroom tests to evaluate the English Language subject in the decision of students to drop out of a licenciatura in languages

Forero Bohórquez, Gladys

dc.creator	Forero Bohórquez, Gladys
dc.date	2014-10-01
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:51:35Z
dc.date.available	2022-05-25T14:51:35Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2301
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39232
dc.description	This article reports the progress of a study made in one and a half academic semesters, between 2009-2 and 2010-1, with four research assistants who were about to complete their Licenciatura. The purpose of their participation in the Project was for them to give an account of their work in their dissertation. Two exploratory studies were carried out, one about drop-outs in the Licenciatura, and another about the influence that English tests may have in the making of the decision of students to abandon their studies. The latter was accomplished by means of a survey administered to roughly half the students enrolled (there was a total of 300) in the first to fourth academic semesters of the Licenciatura, during the semester 2010-. Though this survey was designed and applied alternatively to the original objectives of this piece of research, for reasons described below, the results, now under analysis, are useful. Through asking the students simple questions about both English classes and English tests, suitable information for the revision of methodologies currently used for the teaching and evaluation of the English language was uncovered. Besides academic data, information gathered with the survey also includes valuable economic facts.	en-US
dc.description	Este artículo da cuenta de los desarrollos de un estudio realizado en un período de tiempo aproximado de siete meses académicos, entre el 2009-11 y el 2010-2, con cuatro asistentes de investigación próximos a terminar su Carrera. El propósito de estos estudiantes era escribir su monografía con base en su participación en el Proyecto. Se realizaron dos estudios exploratorios, uno acerca de los desertores en la Licenciatura, y otro acerca de la influencia que los tests para evaluar el inglés pueden tener en la decisión de los estudiantes para abandonar sus estudios. Este último se llevó a cabo por medio de una encuesta aplicada a cerca de la mitad del total de trescientos estudiantes matriculados en los primeros cuatro semestres de la Licenciatura en el semestre 2010- 1. Aunque el diseño y aplicación de esta encuesta se optaron como una alternativa ante la imposibilidad de desarrollar los objetivos originalmente definidos en el proyecto, por razones que se explican en este informe, los resultados son útiles e interesantes: mediante la formulación de preguntas sencillas a los encuestados acerca de las clases y de los tests de inglés se obtuvo información relevante para fundamentar la revisión de las metodologías que se están usando para la enseñanza y evaluación del inglés. Esta información da cuenta, además, de aspectos económicos de los estudiantes.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Avances de Investigación	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2301/1754
dc.source	Interacción; Vol. 10 (2011): Interacción - Volumen 10; 127-137	es-ES
dc.source	1657-7531
dc.source	1657-7531
dc.subject	Evaluación	es-ES
dc.subject	deserción	es-ES
dc.subject	test	es-ES
dc.subject	cohorte	es-ES
dc.subject	aptitud	es-ES
dc.subject	actitud	es-ES
dc.subject	Evaluation	en-US
dc.subject	dropping-out	en-US
dc.subject	test	en-US
dc.subject	cohort	en-US
dc.subject	aptitude	en-US
dc.subject	attitude	en-US
dc.title	Implications of classroom tests to evaluate the English Language subject in the decision of students to drop out of a licenciatura in languages	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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