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Análisis de la influencia de la gubernamentalidad en la formación docente durante el período 1998- 2008 en Bogotá

dc.creatorJiménez Fonseca, Carlos Augusto
dc.date2014-10-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:51:38Z
dc.date.available2022-05-25T14:51:38Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2312
dc.identifier10.18041/1657-7531/interaccion.0.2312
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39252
dc.descriptionThis research analyzes the tensions between governmentality inside 272 law of 1998 which aim is to transform pedagogical devices and its application on pedagogical practice within the LEBECS (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales) of the Universidad Pedagógica Nacional and the Universidad Distrital Francisco José de Caldas. This research tries to answer this question: Do these universities prepare teachers according to government policies or do they oppose themselves to these policies by means of pedagogical practice? For this purpose, this research uses qualitative methodology and case study, besides of that, it uses documental exploration. Some of the results show that there are tensions between both universities’ prospects.en-US
dc.descriptionEste trabajo investigativo analiza las tensiones existentes entre la gubernamentalidad, materializada especialmente en el decreto 272 de 1998 que transforma los Dispositivos Pedagógicos, y la aplicación de esta normatividad en la práctica pedagógica al interior de la LEBECS (Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales) de la Universidad Pedagógica Nacional y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. El problema aquí analizado responde a la pregunta ¿realmente estas universidades en el programa LEBECS preparan a los futuros docentes de acuerdo con las políticas gubernamentales, o por el contrario, existe una oposición contundente, manifiesta en la práctica pedagógica? Para responder el interrogante se aplicó una metodología de tipo cualitativo con claras características de estudio de caso, además de incluir una exploración documental. En cuanto a los resultados, se exponen algunas de las tensiones reconocidas en los programas de ambas universidades; estos resultados serán expuestos al final del artículo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherAvances de Investigaciónes-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/interaccion/article/view/2312/1764
dc.sourceInteracción; Vol. 12 (2013): Interacción - Volumen 12; 15-26es-ES
dc.source1657-7531
dc.source1657-7531
dc.subjectGubernamentalidades-ES
dc.subjectpráctica pedagógicaes-ES
dc.subjectdispositivoses-ES
dc.subjectnormatividades-ES
dc.subjectmodos de formaciónes-ES
dc.subjectGovernmentalityen-US
dc.subjectpedagogical practiceen-US
dc.subjectdevicesen-US
dc.subjectnormsen-US
dc.subjecttraining modesen-US
dc.titleAnálisis de la influencia de la gubernamentalidad en la formación docente durante el período 1998- 2008 en Bogotáes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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