Práctica pedagógica de la matemática en la carrera de educación básica integral: una mirada desde los formadores docentes

Pernía Barragán, Doris Coromoto; Chacón Corzo, María Auxiliadora

dc.creator	Pernía Barragán, Doris Coromoto
dc.creator	Chacón Corzo, María Auxiliadora
dc.date	2021-10-30
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:51:38Z
dc.date.available	2022-05-25T14:51:38Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/8110
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39255
dc.description	La práctica pedagógica de la matemática en la formación de docentes integradores, es motivo de constante análisis y diversidad de planteamientos. Esta investigación, se plantea analizar los significados que los profesores formadores de la carrera de Educación Básica Integral (CEBI) de la Universidad de Los Andes “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”-Táchira - Venezuela, otorgan a sus prácticas pedagógicas. Se realiza bajo un enfoque cualitativo e interpretativo, cuya técnica fue la entrevista para la obtención de los datos. Los informantes son seis profesores. El análisis de la información se efectúa con la metodología de la Teoría Fundamentada haciendo uso del programa Atlas. Ti, versión 6.0. Los hallazgos revelan tres aspectos de la Práctica Pedagógica: aprendizaje, enseñanza y la propia formación. Se vislumbra un enfoque tradicional, caracterizada por una enseñanza unidireccional, aun cuando se reconoce el aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento y una evidente preocupación por la necesidad de incorporarse a procesos de formación permanente. Se concluye, que, es pertinente impulsar el desarrollo profesional de los formadores para mejorar las prácticas pedagógicas y, por consiguiente, lograr que los futuros educadores asuman la matemática como una ciencia contextual y significativa, vinculada con la cotidianidad.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/8110/7300
dc.rights	Derechos de autor 2021 Gestión y Desarrollo Libre	es-ES
dc.source	Gestión y Desarrollo Libre; Vol. 5 Núm. 9 (2020): Gestión y Desarrollo Libre	es-ES
dc.source	2539-3669
dc.source	2539-3669
dc.subject	Práctica Pedagógica del Formador	es-ES
dc.subject	Procesos de Enseñanza y Aprendizaje	es-ES
dc.subject	Formación Docentes Integradores	es-ES
dc.subject	Matemática	es-ES
dc.title	Práctica pedagógica de la matemática en la carrera de educación básica integral: una mirada desde los formadores docentes	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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