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Educación superior en Santander, Colombia: determinantes del rendimiento académico de los estudiantes en las pruebas Saber Pro 2018

dc.creatorÁlvarez Lozano, María Camila
dc.creatorPlata Arenas, Lizeth Daniela
dc.creatorVargas Villamizar, Álvaro Javier
dc.creatorFajardo Ortiz, Eddy Johanna
dc.date2021-10-30
dc.date.accessioned2022-05-25T14:51:41Z
dc.date.available2022-05-25T14:51:41Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/8124
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39279
dc.descriptionLa presente investigación identifica las variables socioeconómicas que determinan el rendimiento académico de los estudiantes en las Instituciones de Educación Superior de Santander (IES), Colombia en las pruebas Saber Pro 2018. La metodología utilizada fue la estadística descriptiva y el Análisis de Componentes Principales. Se evidenció que estudiar en una corporación, pertenecer a estrato subsidiado, trabajar más de 21 horas a la semana, no tener acceso a computador y el bajo nivel educativo de los padres son limitantes en las pruebas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/8124/7290
dc.rightsDerechos de autor 2021 Gestión y Desarrollo Librees-ES
dc.sourceGestión y Desarrollo Libre; Vol. 4 Núm. 8 (2019): Gestión y Desarrollo Librees-ES
dc.source2539-3669
dc.source2539-3669
dc.subjectEducación Superiores-ES
dc.subjectSaber Proes-ES
dc.subjectRendimiento Académicoes-ES
dc.subjectVariables Socioeconómicases-ES
dc.titleEducación superior en Santander, Colombia: determinantes del rendimiento académico de los estudiantes en las pruebas Saber Pro 2018es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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