Pedagogical management to reflect on the geographical conditions in daily school practice

Santiago Rivera, José Armando

Gestión pedagógica para reflexionar sobre las condiciones geográficas en la práctica escolar cotidiana

dc.creator	Santiago Rivera, José Armando
dc.date	2022-05-06
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:51:56Z
dc.date.available	2022-05-25T14:51:56Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/8723
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39357
dc.description	This research considers the importance of pedagogical management to reflect on the geographical conditions in daily school practice. Its context is shaped by the situation of the globalized world, whose events behave as complex, but equally uncertain, paradoxical and contradictory. There, situations conceived as environmental, geographic and social issues and problems occur where the decline in the quality of human life is visible. In this circumstance, theoretical and methodological foundations of an innovative accent are disclosed in the scientific and pedagogical field of school geography. This reality determined to carry out a bibliographic review and explain how traditional pedagogy persists in school geography in the conditions of the present geographical complexity, since it deserves a modernizing management. The results show the scarce management to innovate the scientific and pedagogical treatment of geography, in the possibility of critically understanding the geographical conditions of the historical moment and provides reflections on the need to renew geographical teaching in school.	en-US
dc.description	Esta investigación considera la importancia de la gestión pedagógica para reflexionar sobre las condiciones geográficas en la práctica escolar cotidiana. Su contexto lo conforma la situación del mundo globalizado, cuyos acontecimientos se comportan como complejos, pero igualmente inciertos, paradójicos y contradictorios. Allí, ocurren situaciones concebidas como temáticas y problemáticas ambientales, geográficas y sociales donde es visible la merma de la calidad de vida humana. En esta circunstancia se divulgan fundamentos teóricos y metodológicos de acento innovador en el ámbito científico y pedagógico de la geografía escolar. Esta realidad determinó realizar una revisión bibliografía y explicar cómo la pedagogía tradicional persiste en la geografía escolar en las condiciones de la presente complejidad geográfica, pues amerita de una tarea modernizadora. Los resultados muestran la escasa gestión por innovar el tratamiento científico y pedagógico de la geografía, en la posibilidad de entender críticamente las condiciones geográficas del momento histórico y aporta reflexiones sobre la necesidad de renovar la enseñanza geográfica en la escuela.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/gestion_libre/article/view/8723/7692
dc.rights	Derechos de autor 2022 Gestión y Desarrollo Libre	es-ES
dc.source	Gestión y Desarrollo Libre; Vol. 6 Núm. 12 (2021): Gestión y Desarrollo Libre	es-ES
dc.source	2539-3669
dc.source	2539-3669
dc.subject	Gestión Pedagógica	es-ES
dc.subject	Condiciones Geográficas	es-ES
dc.subject	Práctica escolar Cotidiana	es-ES
dc.subject	Pedagogical Management	en-US
dc.subject	Geographic Conditions	en-US
dc.subject	Daily School Practice	en-US
dc.title	Pedagogical management to reflect on the geographical conditions in daily school practice	en-US
dc.title	Gestión pedagógica para reflexionar sobre las condiciones geográficas en la práctica escolar cotidiana	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES

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