Libertad de cátedra y democracia en la educación colombiana

Acosta, Henry Bocanegra

dc.creator	Acosta, Henry Bocanegra
dc.date	2021-03-02
dc.date.accessioned	2022-05-25T14:56:43Z
dc.date.available	2022-05-25T14:56:43Z
dc.identifier	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/dialogos/article/view/5425
dc.identifier	10.18041/0124-0021/dialogos.49.2018.5425
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/39988
dc.description	Education is a social activity organized from own historical singularities, collective requirements and the production of each people or nation. In light of certain progressive narratives, it serves as an instrument of democratization, equity and individual and collective progress. Then, it is necessary to strengthen the relationship that, in key points such as funding and respect for academic freedom, should be established among society, the state and educational institutions from the perspective of moving forward in curricular relevance, access, quality, democracy, transparency and social impact. This will contribute to the development of the population’s and workers’ human capacity, the defense of national production, the democratization of land ownership, the defeat of mafias and administrative corruption, and, generally, to ensuring the advance of democracy from its political and economic dimensions.	en-US
dc.description	La educación es una actividad social organizada desde las propias singularidades históricas, los requerimientos colectivos y la producción de cada pueblo o nación. Sirve, a la luz de ciertas narrativas progresistas, como un instrumento de democratización, equidad y progreso individual y colectivo. Esto hace necesario afianzar esa relación que, en puntos clave como la financiación y el respeto a la libertad de cátedra, debe darse entre la sociedad, el Estado y las instituciones educativas bajo la perspectiva de avanzar en materia de pertinencia curricular, acceso, calidad, democracia, trasparencia e impacto social, para contribuir al desarrollo de la capacidad humana de la población y los trabajadores, a la defensa de la producción nacional, a la democratización de la propiedad sobre la tierra, a la derrota de las mafias y de la corrupción administrativa y, en general, a garantizar el avance de la democracia, vista en su dimensión política y económica.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Libre	es-ES
dc.relation	https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/dialogos/article/view/5425/5076
dc.rights	Derechos de autor 2018 Diálogos de saberes	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Diálogos de saberes; No. 49 (2018): No. 49 (2018): Diálogos de Saberes - Edición 49; 17-19	en-US
dc.source	Diálogos de saberes; Núm. 49 (2018): No. 49 (2018): Diálogos de Saberes - Edición 49; 17-19	es-ES
dc.source	2619-3744
dc.source	0124-0021
dc.title	Libertad de cátedra y democracia en la educación colombiana	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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