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Inclusive education as a hub of development in latin america, in the context of globalization

La educación como eje integrador del desarrollo de américa latina, en el marco de la globalización

dc.creatorFontalvo de Reales, Vera de Jesús
dc.date2014-06-01
dc.date.accessioned2022-05-25T14:58:56Z
dc.date.available2022-05-25T14:58:56Z
dc.identifierhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/advocatus/article/view/3576
dc.identifier10.18041/0124-0102/a.22.3576
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/40362
dc.descriptionThis paper discusses the importance of education as the core of the integration processes in Latin America. Vindicates the principles of Simon Bolivar and his teacher Simon Rodriguez, who considered our identity expressed in the strengths that unite Latin as the common language, culture and religion, which are fundamental to any integration process to strengthen our country’s subjugation of major powers covered in their technological capacity could impose its conditions. It states that any process of social development is linked to education. This is the essence of the human capacity to foster innovation inventiveness and creativity. Predisposes education energies that contribute to human development. This article attempts to demystify other criteria, in the sense of believing that some factors, such as trade and institutionalization alone contribute to development. They are multi-causal factors associated, where education is the main enabling this development.en-US
dc.descriptionEste trabajo trata de la importancia de la educación como eje central de los procesos de integración de América Latina. Reivindica los postulados de Simón Bolívar y su maestro Simón Rodríguez, quienes consideraron nuestra identidad expresada en las fortalezas que unen a los latinoamericanos como el idioma común, cultura y religión, elementos fundamentales para cualquier proceso de integración que fortaleciera nuestros países del sometimiento de grandes potencias que amparados en su capacidad tecnológica podrían imponer sus condiciones. Se plantea que cualquier proceso de desarrollo social está ligado a la educación. Esta constituye la esencia de la capacidad humana para propiciar inventiva para la innovación y la creación. La educación predispone las energías que coadyuvan al desarrollo humano. Este artículo intenta desmitificar otros criterios, en el sentido de creer que algunos factores, como el comercio y la institucionalización por sí solos, contribuyen al desarrollo. Son los factores multicausales asociados, donde la educación es la principal que posibilita ese desarrollo.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Librees-ES
dc.relationhttps://revistas.unilibre.edu.co/index.php/advocatus/article/view/3576/2974
dc.sourceAdvocatus; Vol. 11 No. 22 (2014): Advocatus; 193-201en-US
dc.sourceAdvocatus; Vol. 11 Núm. 22 (2014): Advocatus; 193-201es-ES
dc.sourceAdvocatus; Vol. 11 No. 22 (2014): Advocatus; 193-201fr-CA
dc.sourceAdvocatus; v. 11 n. 22 (2014): Advocatus; 193-201pt-BR
dc.source2390-0202
dc.source0124-0102
dc.subjectDesarrolloes-ES
dc.subjectEducaciónes-ES
dc.subjectIntegraciónes-ES
dc.subjectInnovaci´on Identidades-ES
dc.subjectDevelopmenten-US
dc.subjectEducationen-US
dc.subjectIntegrationen-US
dc.subjectInnovationen-US
dc.subjectIdentityen-US
dc.titleInclusive education as a hub of development in latin america, in the context of globalizationen-US
dc.titleLa educación como eje integrador del desarrollo de américa latina, en el marco de la globalizaciónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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