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Aportes de herramientas para el abordaje de niños/as con TEA: hacia una educación inclusiva en el nivel primario
| dc.contributor | Rangone, Claudia Inés | |
| dc.creator | Toledo, Graciela Rocío Magalí | |
| dc.date | 2020-12-04 | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-01T19:33:40Z | |
| dc.date.available | 2022-11-01T19:33:40Z | |
| dc.identifier | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/2820/1/TF_Toledo.pdf | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/43370 | |
| dc.description | Los trastornos del espectro autista han experimentado y generado revoluciones en el campo de las investigaciones científicas en los últimos años como consecuencia de una mayor comprensión de las dificultades o alteraciones en el desarrollo que padecen las personas con esta condición. De allí, la búsqueda de intervenciones psicoeducativas-clínicas que posibiliten los apoyos necesarios para poder brindar una mejor calidad de vida a las personas con autismo y su familia, como así también una educación de calidad. En este trabajo, se realizó una revisión histórica, conceptual y etiopatogénica del Trastorno del Espectro Autista hacia una definición actual y la dimensión del enfoque CODDA propuesto para abordar al autismo en el ámbito educativo. Desde esta perspectiva, se propone abordar políticas educativas, de salud, sociales, y culturales, en donde se refleje y otorgue importancia a las personas con autismo y sus familias. En la actualidad, como educadores/as y profesionales de la salud, siempre es importante conocer y comprender la neurogénesis para entender el autismo y a nuestros/as estudiantes con dicha condición. | |
| dc.description | Fil: Toledo, Graciela Rocío Magalí. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.relation | http://pa.bibdigital.ucc.edu.ar/2820/ | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.source | Toledo, Graciela Rocío Magalí (2020) Aportes de herramientas para el abordaje de niños/as con TEA: hacia una educación inclusiva en el nivel primario. Universidad Católica de Córdoba [Tesis de Grado]. | |
| dc.subject | L Educación (General) | |
| dc.subject | LB1501 Educación Primaria | |
| dc.subject | LC Aspectos especiales de la educación | |
| dc.title | Aportes de herramientas para el abordaje de niños/as con TEA: hacia una educación inclusiva en el nivel primario | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
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