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dc.creatorPérez Pinzón, Luis Rubén
dc.date2017-07-15
dc.date.accessioned2020-08-20T16:12:53Z
dc.date.available2020-08-20T16:12:53Z
dc.identifierhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/2920
dc.identifier10.29375/21457190.2920
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/5022
dc.descriptionLas estrategias didácticas empleadas para la consolidación del postconflicto y la pacificación del país después de la última guerra civil de Colombia (1899-1902), desde una perspectiva descriptiva y mediante un contraste de fuentes permiten reconocer el papel que cumplió cada libro, cada lectura heroica o moral divulgada en los textos de lectura de uso obligatorio en las escuelas y colegios de Colombia después de 1902. Para tal fin, se demuestra la importancia de las inversiones públicas sobre el discurso de los vencedores, el surgimiento de las editoriales religiosas de censura y unificación de contenidos que promovieron nuevas lecturas e historias patrias sobre Colombia, así como los esfuerzos editoriales de los vencidos después de la Guerra de los Mil Días. Específicamente las publicaciones de excombatientes como Joaquín Quijano y Enrique Otero, quienes dieron a conocer su versión sobre lo acontecido y reafirmaron la importancia de los procesos de paz y la pacificación nacional desde una perspectiva de amor a la patria.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramangaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/2920/2415
dc.sourceLa Tercera Orilla; No. 18 (2017); 26-36en-US
dc.sourceLa Tercera Orilla; Núm. 18 (2017); 26-36es-ES
dc.source2145-7190
dc.titleManuales de lectura y pacificación nacional durante el último postconflicto en Colombiaes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado a doble ciego por pareses-ES


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