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dc.creatorPineda, María Teresa
dc.date2015-07-15
dc.date.accessioned2020-08-20T16:12:59Z
dc.date.available2020-08-20T16:12:59Z
dc.identifierhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/2964
dc.identifier10.29375/21457190.2964
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/5066
dc.descriptionEl siguiente artículo retoma los planteamientos principales de la investigación titulada: Prácticas didácticas para la enseñanza de la guitarra en etapas de iniciación a partir de recursos literarios. Investigación que se desarrolló en 2014 en la Universidad Autónoma de Bucaramanga y que corresponde a una propuesta didáctica en torno a la enseñanza de la pedagogía de un instrumento a partir de la literatura. La enseñanza instrumental musical es un campo pedagógico que requiere aún de mucho estudio y valoración en nuestro país, ya que el énfasis de la mayoría de las escuelas académicas se centra en la ejecución y no en la pedagogía del instrumento, de allí, que en esta propuesta investigativa, se considere que los textos literarios poseen la magia -particularmente en los niños- de favorecer vínculos afectivos; además facilitan y enriquecen la comunicación y la dinámica del lenguaje.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Autónoma de Bucaramangaes-ES
dc.relationhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/laterceraorilla/article/view/2964/2458
dc.sourceLa Tercera Orilla; No. 14 (2015)en-US
dc.sourceLa Tercera Orilla; Núm. 14 (2015)es-ES
dc.source2145-7190
dc.titlePrácticas didácticas para la enseñanza de la guitarra en etapas de iniciación a partir de recursos literarioses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado a doble ciego por pareses-ES


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