OPINIÓN DE LOS DIRECTORES DE INSTITUCIONES PÚBLICAS DE CENTROS EDUCATIVOS DE I, II, III CICLO Y EDUCACIÓN DIVERSIFICADA DE LAS REGIONES EDUCATIVAS DE SAN JOSÉ, DESAMPARADOS, PURISCAL Y HEREDIA, ACERCA DEL IMPACTO DE LA FORMACIÓN RELIGIOSA QUE SE BRINDA POR MEDIO DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Navarro R., Orlando

dc.creator	Navarro R., Orlando
dc.date.accessioned	2024-04-04T16:52:32Z
dc.date.available	2024-04-04T16:52:32Z
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/58514
dc.description	El presente artículo responde al estudio realizado por los estudiantes de la carrera de Educación Religiosa con el propósito de conocer la opinión de directores de I, II, III ciclo de la educación general básica y de Educación Diversificada de las regiones educativas de San José, Desamparados, Pu-riscal y Heredia acerca del impacto de la formación que brinda la asignatura de Educación Religiosa. El estudio fue realizado en el año 2007 mediante un diagnóstico que aporta insumos a las instancias involucradas en el ser y quehacer de esta asignatura, por medio de la formulación de recomendaciones que incrementen su significación en la formación integral que se ofrece a los estudiantes de las Regiones antes descritas. Parte del hecho de que Costa Rica se ha caracterizado por tener un alto nivel educativo, logrando también un desarrollo en valores, principios y en formación religiosa como parte fundamental dentro de su proceso histórico. Es por esta razón que es importante conocer los referentes sociales que la sociedad tiene sobre esta asignatura. Entender las representaciones sociales que los diferentes directores tienen de la formación en las respectivas clases de Educación Religiosa, permite medir el impacto de la asignatura en la institución, en la comunidad y en la sociedad costarricense en general, esto se aborda mediante un estudio de carácter cuantitativo exploratorio no experimental, por cuanto no hay investigaciones en relación al tema.
dc.description	Analitica-Central
dc.description	El presente artículo responde al estudio realizado por los estudiantes de la carrera de Educación Religiosa con el propósito de conocer la opinión de directores de I, II, III ciclo de la educación general básica y de Educación Diversificada de las regiones educativas de San José, Desamparados, Pu-riscal y Heredia acerca del impacto de la formación que brinda la asignatura de Educación Religiosa. El estudio fue realizado en el año 2007 mediante un diagnóstico que aporta insumos a las instancias involucradas en el ser y quehacer de esta asignatura, por medio de la formulación de recomendaciones que incrementen su significación en la formación integral que se ofrece a los estudiantes de las Regiones antes descritas. Parte del hecho de que Costa Rica se ha caracterizado por tener un alto nivel educativo, logrando también un desarrollo en valores, principios y en formación religiosa como parte fundamental dentro de su proceso histórico. Es por esta razón que es importante conocer los referentes sociales que la sociedad tiene sobre esta asignatura. Entender las representaciones sociales que los diferentes directores tienen de la formación en las respectivas clases de Educación Religiosa, permite medir el impacto de la asignatura en la institución, en la comunidad y en la sociedad costarricense en general, esto se aborda mediante un estudio de carácter cuantitativo exploratorio no experimental, por cuanto no hay investigaciones en relación al tema.
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dc.title	OPINIÓN DE LOS DIRECTORES DE INSTITUCIONES PÚBLICAS DE CENTROS EDUCATIVOS DE I, II, III CICLO Y EDUCACIÓN DIVERSIFICADA DE LAS REGIONES EDUCATIVAS DE SAN JOSÉ, DESAMPARADOS, PURISCAL Y HEREDIA, ACERCA DEL IMPACTO DE LA FORMACIÓN RELIGIOSA QUE SE BRINDA POR MEDIO DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
dc.type	text

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