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dc.creatorSteyer, Vivian Edite
dc.date.accessioned2024-04-04T16:52:47Z
dc.date.available2024-04-04T16:52:47Z
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/58617
dc.descriptionEste artículo presenta los resultados de una investigación centrada en el establecimiento de la psicogénesis de la presentación formal de los textos. Se parte de trabajos escritos de alumnos de preescolar, primero y segundo años, de actividades diseñadas especialmente y entrevistas a los mismos niños para registrar como se modifica uno de los aspectos de la producción textual: la marcación del final de texto. A partir del registro y análisis de datos se establece la psicogénesis de este procedimiento y otros relacionados con la presentación textual, lo cuál permite inferir una psicogénesis de la representación del lector. A partir de estos últimos análisis se enuncian en este artículo una serie de implicaciones para la alfabetización
dc.descriptionAnalitica-Central
dc.descriptionEste artículo presenta los resultados de una investigación centrada en el establecimiento de la psicogénesis de la presentación formal de los textos. Se parte de trabajos escritos de alumnos de preescolar, primero y segundo años, de actividades diseñadas especialmente y entrevistas a los mismos niños para registrar como se modifica uno de los aspectos de la producción textual: la marcación del final de texto. A partir del registro y análisis de datos se establece la psicogénesis de este procedimiento y otros relacionados con la presentación textual, lo cuál permite inferir una psicogénesis de la representación del lector. A partir de estos últimos análisis se enuncian en este artículo una serie de implicaciones para la alfabetización
dc.language
dc.relation
dc.subjectPSICOGÉNESIS FIGURA DEL LECTOR ALFABETIZACIÓN
dc.titleLa marca del final del texto. Evidencias de la psicogénesis de la representación de la figura del lector.
dc.typetext


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