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Hacia una pedagogía del concepto en la filosofía de Platón

dc.creatorGarcía Vélez, Lucila María
dc.creatorLópez Upegui, Raúl
dc.date2008-06-15
dc.date.accessioned2024-08-16T15:26:14Z
dc.date.available2024-08-16T15:26:14Z
dc.identifierhttps://revistas.upb.edu.co/index.php/escritos/article/view/6815
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/84243
dc.descriptionThe conceptual language is known as one of the philosophy’s singularity and it is found out at Plato’s philosophical work, which could be the beginning of its role. In that work, this function is asked using the dialogue experience as one concept pedagogy, showing how the platonic conversation is turned into a path to the concept. Using some of his Dialogues, it is shown how the thinker assumes the task of the conceptual formation. From doxa to knowledge, thewell known called Plato’s Theory of the Ideas, in its different moments, it is the historical answer to the thinking necessity of understanding how sensible the intelligibly could be and how to find a common word for mutual understanding in a set of diverse human experiences.en-US
dc.descriptionEl lenguaje conceptual es la singularidad de la filosofía. En sus comienzos nos encontramos con la obra filosófica de Platón, la cual es aquí interrogada desde la experiencia del diálogo como una pedagogía del concepto, mostrando cómo la conversación platónica lleva implicada un camino hacia el concepto. Tomados algunos de sus Diálogos, mostramos cómo en ellos existe una orientación en torno a la manera como el pensador asume la tarea de una formación conceptual: de la doxa al saber, la llamada Teoría de las Ideas de Platón, en sus distintos momentos, es la respuesta histórica a la necesidad del pensamiento de comprender lo sensible a la luz de lo inteligible y de encontrar en el concepto esa palabra común para el entendimiento mutuo, en el conjunto de las diversas experiencias humanas.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaes-ES
dc.relationhttps://revistas.upb.edu.co/index.php/escritos/article/view/6815/6416
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEscritos; Vol. 16 No. 36 (2008): Enero - junio; 45-80en-US
dc.sourceEscritos; Vol. 16 Núm. 36 (2008): Enero - junio; 45-80es-ES
dc.sourceEscritos; v. 16 n. 36 (2008): Enero - junio; 45-80pt-BR
dc.source2390-0032
dc.source0120-1263
dc.subjectPedagogyen-US
dc.subjectconcepten-US
dc.subjectdialogueen-US
dc.subjecttheory of the ideasen-US
dc.subjectPlatoen-US
dc.subjectPedagogíaes-ES
dc.subjectconceptoes-ES
dc.subjectdiálogoes-ES
dc.subjectteoría de las ideases-ES
dc.subjectPlatónes-ES
dc.titleHacia una pedagogía del concepto en la filosofía de Platónes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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