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Seeking a Philosophy of Assessment: Rethinking and Reconceptualizing Assessment for Today’s Education and Society

En busca de una filosofía de la evaluación: repensar y reconceptualizar la evaluación para la educación y la sociedad de hoy

dc.creatorVasquez Espinal, Esteban
dc.creatorMora, Raúl Alberto
dc.date2023-12-11
dc.date.accessioned2024-08-16T15:26:58Z
dc.date.available2024-08-16T15:26:58Z
dc.identifierhttps://revistas.upb.edu.co/index.php/escritos/article/view/8017
dc.identifier10.18566/escr.v31n67.a06
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/84351
dc.descriptionThe idea of assessment, while prevalent in education, needs rethinking. This paper reflects on the notion of assessment in today’s society, proposing an alternative for what it could (and should) be. By critically analyzing the role of assessment in today’s education, we conducted a hermeneutic examination of its original concept’s influence on the potential shift away from subject taxation and its current pornification. Through a discussion of assessment’s role in contemporary society and its true nature, the authors propose a shift from viewing assessment as a mere curriculum add-on to envisioning how a philosophy of assessment could profoundly transform education and society.en-US
dc.descriptionLa evaluación es un aspecto que predomina en la educación, pero que necesita ser repensada. Este artículo reflexiona sobre la noción de evaluación en la sociedad actual y propone una alternativa a lo que ella podría y debería ser. Como resultado de un estudio crítico del papel de la evaluación en la educación actual, decidimos llevar a cabo un análisis hermenéutico de la influencia del concepto original de evaluación en la posibilidad de alejarse de la tributación del sujeto y su actual pornificación. A través de una discusión sobre el papel de la evaluación en la sociedad contemporánea y su verdadera naturaleza, los autores proponen un cambio de mirada sobre la evaluación como un mero complemento al plan de estudios a otra que considere cómo una filosofía de la evaluación podría transformar profundamente la educación y la sociedad.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherUniversidad Pontificia Bolivarianaes-ES
dc.relationhttps://revistas.upb.edu.co/index.php/escritos/article/view/8017/7258
dc.rightsDerechos de autor 2023 Escritoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEscritos; Vol. 31 No. 67 (2023): Julio - Diciembreen-US
dc.sourceEscritos; Vol. 31 Núm. 67 (2023): Julio - Diciembrees-ES
dc.sourceEscritos; v. 31 n. 67 (2023): Julio - Diciembrept-BR
dc.source2390-0032
dc.source0120-1263
dc.subjectassessmenten-US
dc.subjectphilosophyen-US
dc.subjectcontemporary societyen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectcritical literaciesen-US
dc.subjectorganic assessmenten-US
dc.subjectreconceptualizing educationen-US
dc.subjectevaluaciónes-ES
dc.subjectfilosofíaes-ES
dc.subjectsociedad contemporáneaes-ES
dc.subjecteducaciónes-ES
dc.subjectliteracidades críticases-ES
dc.subjectevaluación orgánicaes-ES
dc.subjectreconceptualización de la educaciónes-ES
dc.titleSeeking a Philosophy of Assessment: Rethinking and Reconceptualizing Assessment for Today’s Education and Societyen-US
dc.titleEn busca de una filosofía de la evaluación: repensar y reconceptualizar la evaluación para la educación y la sociedad de hoyes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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