Mostrar el registro sencillo del ítem

Aportes académicos del ecofeminismo para la implementación de la perspectiva de género en el currículo de la Administración Ambiental.

Academic contributions of ecofeminism for the implementation of the gender perspective in the curriculum of Environmental Administration.

dc.contributorMelo Brito, Nadenka Beatriz
dc.creatorMorales, Leidy Johanna
dc.date2024-09-16T21:40:19Z
dc.date2024-09-16T21:40:19Z
dc.date2023-10-06
dc.date.accessioned2024-12-12T15:48:18Z
dc.date.available2024-12-12T15:48:18Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/11349/40808
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/85922
dc.descriptionEl presente trabajo adelanta una investigación desde el análisis crítico a la relación currículo/ género, así como sus impactos en las prácticas y discursos educativos, desde una perspectiva feminista. Esta propuesta está basada en una metodología mixta que propone y valida unas categorías diagnósticas de la transversalización de género en el plan de estudios del proyecto curricular de Administración Ambiental de la Universidad Distrital y como se manifiestan en la práctica docente; así como los factores y efectos que ha ocasionado la ausencia de la epistemología ecofeminista en la construcción e impartición de este. La propuesta permitió la evaluación y análisis de 59 syllabus que contenían un total de 472 referencias bibliográficas y el desarrollo de un cuestionario para profundizar en las nociones de género de los docentes, donde se obtuvo una participación de 20 docentes. El diagnóstico muestra un uso muy inferior de menciones/ presencia de mujeres como autoridades científicas en las fuentes de los syllabus consultados, con tan solo un 13,38% en contraste con 77,17% de menciones a hombres. Por lo que se devela la poca visibilidad, reconocimiento, mención y adherencia que tienen las mujeres y sus conocimientos en la construcción e impartición del programa de Administración Ambiental.
dc.descriptionThis work carries out an investigation from a critical analysis of the curriculum/gender relationship, as well as its impacts on educational practices and discourses, from a feminist perspective. This proposal is based on a mixed methodology that proposes and validates diagnostic categories of gender mainstreaming in the curriculum of the Environmental Administration curricular project of the District University and how they are manifested in teaching practice; as well as the factors and effects that have caused the absence of ecofeminist epistemology in the construction and delivery of this. The proposal allowed the evaluation and analysis of 59 syllabuses that contained a total of 472 bibliographical references and the development of a questionnaire to delve deeper into the gender notions of teachers, where 20 teachers participated. The diagnosis shows a much lower use of mentions/presence of women as scientific authorities in the sources of the syllabus consulted, with only 13.38% in contrast to 77.17% of mentions of men. Therefore, the low visibility, recognition, mention and adherence that women and their knowledge have in the construction and delivery of the Environmental Administration program is revealed.
dc.formatpdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsOpenAccess
dc.rightsAbierto (Texto Completo)
dc.subjectEcofeminismo
dc.subjectEpistemología
dc.subjectPerspectiva
dc.subjectGénero
dc.subjectViolencia
dc.subjectMujer
dc.subjectAdministración Ambiental -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectCurrículo y género
dc.subjectPerspectiva feminista en educación
dc.subjectTransversalización de género
dc.subjectEpistemología ecofeminista
dc.subjectEcofeminism
dc.subjectEpistemology
dc.subjectPerspective
dc.subjectGender
dc.subjectViolence
dc.subjectWomen
dc.titleAportes académicos del ecofeminismo para la implementación de la perspectiva de género en el currículo de la Administración Ambiental.
dc.titleAcademic contributions of ecofeminism for the implementation of the gender perspective in the curriculum of Environmental Administration.
dc.typebachelorThesis
dc.typeMonografía
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem