La literatura infantil, territorio lúdico para leer y escribir con sentido, desde la diversidad

Mantilla Landazábal, María Janeth

dc.creator	Mantilla Landazábal, María Janeth
dc.date	2013-10-13
dc.date.accessioned	2025-03-14T21:15:34Z
dc.date.available	2025-03-14T21:15:34Z
dc.identifier	https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/110
dc.identifier	10.11600/ale.v5i2/1.110
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86324
dc.description	Leer y escribir significativamente en escuelas inclusivas con estudiantes sordos y oyentes de preescolar y básica primaria, exige del educador un cambio de paradigma en la concepción de estos procesos para apreciarlos como realidades globales del acto de explorar y comprender el contexto, siempre desde el reconocimiento de las identidades particulares de las comunidades de sordos y oyentes que invita a posicionar, en igualdad de importancia, a las lenguas nativas características de cada una de estas comunidades. Desde esta realidad del encuentro de lenguas viso-gestuales y auditivo-orales surgen nuevas posibilidades de re-significar métodos de enseñanza, estrategias y recursos para enseñar y aprender con una propuesta creativa rica en lenguajes visuales y expresivos que ofrece la literatura. A partir de textos literarios se comunican dos mundos, dos poblaciones, dos lenguas principales que abren otros canales de encuentros comunicativos y de caminos posibles para acceder al conocimiento. La literatura infantil se convierte territorio que inspira no sólo las posibilidades integradoras de acceder a la palabra hablada, escrita y gestuada con igualdad de derechos para las comunidades de sordos y oyentes sino la oportunidad para que la pedagogía y la didáctica construyan el andamiaje que dé garantías de aprendizaje significativo de los saberes escolares.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano	es-ES
dc.relation	https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/110/113
dc.rights	Derechos de autor 2013 Aletheia	es-ES
dc.source	Aletheia; Vol. 5 No. 2/1 (2013); 202-2010	en-US
dc.source	Aletheia Revista de Desarrollo Humano Educativo y Social Contemporáneo; Vol. 5 Núm. 2/1 (2013); 202-2010	es-ES
dc.source	2145-0366
dc.subject	Inclusión - Leer y Escribir en contexto - Integración curricular	es-ES
dc.subject	lenguas y lenguajes	es-ES
dc.subject	práctica pedagógica.	es-ES
dc.title	La literatura infantil, territorio lúdico para leer y escribir con sentido, desde la diversidad	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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