La acción educativa abordada desde el modelo del texto

Sánchez, José Roberto

dc.creator	Sánchez, José Roberto
dc.date	2017-12-12
dc.date.accessioned	2025-03-14T21:16:16Z
dc.date.available	2025-03-14T21:16:16Z
dc.identifier	https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/426
dc.identifier	10.11600/ale.v9i2.426
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86448
dc.description	Este articulo estuvo enmarcado en una investigación sobre la valoración del currículo, el cual muestra la poética de toda obra curricular desde la función narrativa, propuesta por Ricoeur, como fundamento para una hermenéutica del currículo. A partir de esto, toda carrera es una obra discursiva mediada por el texto. Esta mediación permite valorar el proceso de implantación a través de la narratividad de los actores implicados, en la que los perfiles de egreso se incorporan en las estructuras narrativas de docentes y estudiantes, reestructurando los campos semánticos de las acciones educativas, en consecuencia, los currículos concurrentes, establecidos por Posner, son derivados del acto de narrar. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.9.2aletheia.172.187	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano	es-ES
dc.relation	https://aletheia.cinde.org.co/index.php/ALETHEIA/article/view/426/247
dc.rights	Derechos de autor 2017 Aletheia	es-ES
dc.source	Aletheia; Vol. 9 No. 2 (2017); 172-187	en-US
dc.source	Aletheia Revista de Desarrollo Humano Educativo y Social Contemporáneo; Vol. 9 Núm. 2 (2017); 172-187	es-ES
dc.source	2145-0366
dc.subject	Currículo	es-ES
dc.subject	hermenéutica	es-ES
dc.subject	valoración	es-ES
dc.subject	poética.	es-ES
dc.title	La acción educativa abordada desde el modelo del texto	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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