Two categories to analyze reasoning of sociomoral rules

Plascencia González, Martín

Dos categorías para analizar el razonamiento sobre reglas sociomorales;
Duas categorías para analizar o raciocinio sobre regras sócio-morais

dc.creator	Plascencia González, Martín	es
dc.date	2010-11-19
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:18:08Z
dc.date.available	2025-03-17T15:18:08Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/53
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86542
dc.description	This article reports the results of a study based on hypothetical stories, in order to know the moral reasoning of children aged between ten and eleven, regarding sociomoral rules and its transgressions. The information collected was analyzed with the inductive method through the construction of reasoning categories. The results showed two subjective categories: one named "Regularidadâ€ referring to those rules well known and are formal legislations and; the second category was named "Vigenciaâ€ and refers children's thoughts in which it can be identified their personal interpretation of the rule in its daily use. Keywords: sociomoral rules, children, reasoning.	en
dc.description	Este artículo reporta los resultados de una investigación diseñada para conocer el razonamiento moral de niños y niñas de entre 10 y 11 años de edad, acerca de reglas sociomorales y transgresiones narradas en historias hipotéticas. Para el análisis de la información utilicé un método inductivo, construyendo categorías a partir de los datos y sin contar con categorías a priori. Los resultados muestran dos categorías de pensamiento en relación con las reglas. La primera la denominé Regularidad y expresa el conocimiento que los niños y niñas tienen de manera intencional y formal con respecto a las reglas, lo que está legislado conscientemente; y la segunda, denominada Vigencia, expresa la interpretación personal de la regla en sususos cotidianos, actuales. Palabras clave: reglas sociomorales, niños (as), razonamiento.	es
dc.description	Este artigo relata os resultados de uma pesquisa delineada para conhecer o raciocínio de crianças entre 10 e 11 anos de idade, sobre regras sócio morais e transgressões narradas em histórias hipotéticas. Para a análise dos dados utilizei um método indutivo, construindo categorias a partir dos próprios dados, sem contar com categorias pré existentes. Os resultados mostram duas categorias de pensamento em relação às regras. A primeira, denominada Regularidade (Regularidad), expressa o conhecimento que as crianças têm de maneira intencional e formal a respeito das regras, sobre o que está legislado conscientemente; a segunda, denominada Vigência (Vigencia), expressa a interpretação pessoal da regra em seus usos cotidianos, atuais. Palavras chave: regras sócio-morais, crianças, raciocínio.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/53/12
dc.rights	Derechos de autor 2010 Martín Plascencia González	es
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 8 Núm. 1: enero - junio de 2010; 245-267	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.title	Two categories to analyze reasoning of sociomoral rules	en
dc.title	Dos categorías para analizar el razonamiento sobre reglas sociomorales	es
dc.title	Duas categorías para analizar o raciocinio sobre regras sócio-morais	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
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