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Perspectiva de Derechos en Programas Universitarios que forman Para la Educación Inicial

dc.creatorPineda, Nismees
dc.creatorIsaza, Leonores
dc.creatorCamargo, Marinaes
dc.creatorPineda, Cleliaes
dc.creatorHenao, Dianaes
dc.date2011-02-28
dc.date.accessioned2025-03-17T15:20:36Z
dc.date.available2025-03-17T15:20:36Z
dc.identifierhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/187
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86611
dc.descriptionEn las últimas décadas se ha asignado mayor importancia tanto al papel del desarrollo infantil temprano en el desarrollo humano como a los contextos en los cuales éste se da y a la atención a la primera infancia. Esto llevó a pensar en la necesidad de comprender cómo se están formando los docentes y las docentes que se encargan de la atención a la niñez durante los primeros años de vida, reconociendo la tendencia creciente a la inscripción de niños y niñas en las ofertas institucionales a edades cada vez más tempranas, y la necesidad de promover y garantizar los derechos de la infancia. La investigación caracterizó de manera cualitativa los planes curriculares de 34 programas universitarios de pre-grado en Colombia, que buscan la formación de docentes para trabajar con niños y niñas en la primera infancia. El estudio incluyó análisis de documentos, entrevistas con coordinadores de programas, y grupos focales con estudiantes de último semestre y graduados. Los resultados muestran que pocos programas explicitan en sus currículos la perspectiva de derechos de la infancia. Además, prevalecen las miradas tradicionales sobre educación inicial y sobre el papel del entorno en que crecen los niños y niñas. Las metodologías de formación de los programas en general consideran a sus estudiantes como sujetos activos, y en consonancia asumen estrategias pedagógicas y de evaluación activas. La actualización de los programas es constante y busca mejorar la calidad académica, pero no tiene como uno de sus referentes la situación de la infancia en el países
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherCentro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizaleses
dc.relationhttp://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/187/83
dc.sourceRevista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 7 Núm. 2: Julio - Diciembre de 2009es
dc.source2027-7679
dc.source1692-715X
dc.titlePerspectiva de Derechos en Programas Universitarios que forman Para la Educación Iniciales
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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