Escuela, juego y televisión: la sistematización de una intersección problemática

Duek, Carolina

dc.creator	Duek, Carolina	es
dc.date	2011-05-20
dc.date.accessioned	2025-03-17T15:20:51Z
dc.date.available	2025-03-17T15:20:51Z
dc.identifier	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/296
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86686
dc.description	En el presente artículo presentamos una investigación realizada a lo largo del año 2005, que apuntó a caracterizar la relación entre los consumos televisivos de niños y niñas de 6 a 8 años de edad en la ciudad de Buenos Aires (Argentina), y sus interacciones lúdicas cotidianas. Para ello, nos insertamos en la cotidianidad de tres escuelas para poder identificar, a través de un trabajo etnográfico, las dinámicas y relaciones que se establecían entre los niños y los modos en que sus consumos televisivos y los objetos “derivados” de ellos aparecían. La hipótesis que guía este trabajo sostiene que los juegos infantiles están “guionados” por sus consumos televisivos. El camino que proponemos apunta a someter a ulteriores confirmaciones la mencionada hipótesis a la luz de futura información recabada por medio del trabajo etnográfico.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales	es
dc.relation	http://revistaumanizales.cinde.org.co/rlcsnj/index.php/Revista-Latinoamericana/article/view/296/164
dc.source	Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud ; Vol. 5 Núm. 1: Enero - Junio de 2007	es
dc.source	2027-7679
dc.source	1692-715X
dc.title	Escuela, juego y televisión: la sistematización de una intersección problemática	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Latinoamericana [941]
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